Das Lernen zu schreiben hängt groß davon ab, wie gut du erlernt hast zu lesen. Wenn Leser eine Geschichte lesen, holen sie entlang ihre eigenen Erfahrungen und Verstehen. Der Autor versucht, die Antworten zu führen, aber unvermeidlich nimmt jeder Leser sie in ihrer eigenen einzelnen Weise wahr. Ethnischer Hintergrund, Ausbildung und Leben erfahren alle beitragen zu den Bildern, die sie und ihre Antwort zur Geschichte sehen.

Zu verstehen als Leser sollten wir Dose und eine Bemühung bilden, was ein Autor scheint, zu erhalten an. Verfasser können sehr viel erklären, aber sie können nicht und sollten nicht uns alles erklären. Sie schreiben für ein Publikum, daß sie wissen annehmen, daß mindestens soviel wie sie über das Thema tun; und sie hängen von ihren critiquing Lesern ab, um zu können mit einer bestimmten, grundlegenden Fähigkeit lesen. Das Lernen, umfassend zu lesen und angemessene Folgerungen zu bilden zieht den Leser über seinem eigenen Erfahrung Niveau hinaus und er wird besser ausgerüstet, um mit dem Verstehen sogar die zu lesen ausarbeitet von seinem vertrauten Genren. Mit gesundem Menschenverstand lesen und Anmerkungen bilden. Sich fragen, ob dieser Abstand, den du beachtetest, zur Geschichte wichtig ist; wenn nicht, ist es nicht ein Fehler. Es ist unbestimmt und der Leser ist frei, es mit seinen eigenen Bildern zu füllen.

Wenn eine Geschichte von zwei Frauen geschrieben wird, eine, die, macht ihr jünger als die andere ist, Alter aus? Sind ihre körperlichen Blicke zur Geschichte relevant? Sie hängt vollständig vom Kontext ab. Wenn die Informationen erforderlich sind, solltest du herausziehst sie, indem Sie eine angemessene Folgerung bilden. Wenn sie nicht erforderlich ist, fügt sie nur einem Stück hinzu, das wordy wird.

Die jüngeren Anrufe die andere „Tante“ und ihre Eltern werden erwähnt nie. Wir können uns wundern, wo ihre Eltern sind, aber zu wissen ist nicht notwendig. Wir können unsere eigenen Folgerungen zeichnen. Sie sind vielleicht oder auf einer langen Reise tot. Sie macht nicht zur Geschichte aus.

Geschichten schließen indeterminacies (Durchgänge, die zu den Deutungen geöffnet sind) und Abstände ein (die Sachen nach links unsaid, wie, warum eine Tante anstatt die Mutter für die junge Frau sich interessiert). Wenn die Tante, als prächtige `' das bei einem Punkt, wir sollte, begreift sie ist von einer well-off Familie gekennzeichnet.

Wie wir lesen, halten wir, neu zu bewerten was wir gelesen haben und zusammen sind ziehen die Details, um sinnvoll von ihnen zu sein. Es ist ein benanntes übereinstimmung Prozeßgebäude. Durch den Dialog und die Tätigkeit werden wir feststellen, welche Frau das ältere ist. Leser sehen ihr körperliches Aussehen durch ihre Beschaffenheiten, Dialog und Gefühl und ihre Selbst (Leser) Erfahrungen. Sie möchten sich sehen, daß oder jemand, die sie wissen. Sie möchten sich in die Verfasserwelt einsetzen.

Was auch immer die Abstände, vorsichtige Leser in der Lage sind, viele angemessene Folgerungen über sie durch den umgebenden Text zu zeichnen, wenn er gut geschrieben hat.

Ich schrieb eine einfache `Scheibe des Lebens' Geschichte, die ein Auto und ein junges Kind miteinschloß, die mit einer Kugel spielen. Diese zwei Sachen waren nicht zum Thema der Verlegenheit und des Gehorsams relevant. Sie hatten nichts, mit zu tun - wer? Was? Wann? Wo? und warum? Richtlinien - noch wurde ich von einem Rezensenten gebeten, die Art der Kugel, die aufgeprallt wurde und die Farbe des Autos zu erklären. Die Folgerung, die ich vom Leser zeichnete, war von einer jungen Person, die ausgebildet wurde, um Wort-durch Wort zu lesen, das oben in einer anderen ära wächst, als die Geschichte eingestellt wurde. Ihr bekannt nie die Erfahrung von in Verlegenheit gebracht werden. Wieder holen Leser ihren eigenen Hintergrund in die Geschichten, die sie und die Weise lesen, sie reagieren.

Das Lernen, umfassend zu lesen und das Lernen, angemessene Folgerungen vom Text zu zeichnen sind grundlegende Lesefähigkeiten, die das Ablesen erfreulicheres für dich bilden und für den Autor wiederholst du. Anstelle von, `fragend, was ist der Punkt dieses Stückes?“ - wieder gelesen ihm sorgfältig und deine Erfassenfähigkeiten verwenden.

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