A primeira escola Waldorf foi iniciado em 1919 pelo cientista austríaco espiritual, Rudolf Steiner. Hoje existem mais de mil escolas em mais de sessenta países ao redor do globo.

Origem: Wikipédia:

"O Waldorf abordagem enfatiza o papel da imaginação na aprendizagem, que inclui o desenvolvimento de um pensamento criativo, bem como uma componente analítica. Estudos da educação como descreveria o seu objectivo global proporcionar aos jovens a base sobre a qual se pode desenvolver em livre, moral e integrar pessoas e, para ajudar cada criança preencher o seu único destino. "

Se uma alma criativa quis são originários de um sistema de educação que desenvolveu o potencial de seus alunos de uma forma optimizada, essa pessoa seria o modelo base em uma profunda compreensão do ser humano. Tal entendimento teria de compreenderá as todo ser humano, especialmente o mais profundo, espiritual aspectos. Por isso, a nossa atual, principais formas de educação falhar miseravelmente assim - vivemos num materialista idade, ea maioria das pessoas responsáveis pela educação têm pouco conhecimento sobre os aspectos mais importantes da humanidade.

Waldorf porque o sistema é, em certo sentido, um profundo pool de entrar, em termos de vir para compreendê-lo, vários pontos precisam ser considerados. Alguns dos principais aspectos são apresentados a seguir.

Considerações sobre Pedagogia Waldorf:

Educação Waldorf se esforça para se concentrar holística, ou seja, para desenvolver as três funções da alma humana - pensamento, sentimento e vontade - numa base de igualdade. Assim, para além da formação académica, arte, música e teatro são apresentadas (a sensação de arena), assim como o de fazer as coisas - como a atividade motora fina trabalho manual, agilidade e / coordenação exercícios (a arena pronta).

Por compreender a longo prazo social / evolução espiritual da humanidade, Steiner foi capaz de voltar a render-se que o desenvolvimento educacional em sua visão, e para alinhá-lo de forma a adequar a uma determinada idade da criança diretamente com o currículo. Steiner aperfeiçoá-lo desta forma que o corpo da história conteúdo apresentado para uma determinada idade resonates com a consciência da criança, uma vez que mudanças e avanços através dos graus. Escandinavo mitos, por exemplo, atender à natureza específica da criança a consciência do grau Quatro em uma maneira cumpridores.

As histórias residem na principal lição material em um núcleo maneira. Eles são o coração das aulas, a partir do qual as várias disciplinas são integradas e contra-tecidos.

O professor Waldorf esforça-se para apresentar o conteúdo de toda a parte. Na medida do possível, redutora abordagens são evitados, e holismo prevalece.

Da maior importância é evitar o excesso de tributação da desdobramento natural da criança etéreo Constituição. Em uma atividade intelectual Overly criança antes de 9 anos, e especialmente antes de 7 anos - tais como a leitura, com a sua demanda excessiva mental (codificação, de-codificantes, culturalmente artificial ginástica mental) - Não só pode danificar a saúde da criança no os anos seguintes, devido ao excessivo desgaste das forças etéreo formadoras de Constituição, mas revela-se de nenhum valor a longo prazo (ver ponto seguinte). Os efeitos debilitantes de tais práticas são experientes na acuidade visual, energetics constitucional, o sistema imunitário, e, mais tarde, na vida, uma variedade de efeitos endurecimento (esclerótica condições, endurecimento das artérias, etc.)

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