Guardando un colpo giovane della ragazza, la scossa e la denomina la madre lo chiama mai non ha immaginato che 6 anni hanno saputo, agganciato in un tentativo (infine riuscito) di ottenere il dessert condotto ad una conversazione del pranzo di chiarimento con alcuni amici ultima settimana. Come genitori noi stessi, tutti ci eravamo occupati degli avvenimenti che come questo e che abbiamo avuti opinioni differenti su come la madre dovrebbe maneggiare lo scoppio. Poichè abbiamo comunicato, li risulta ha rappresentato i tre stili parenting più comuni identificati durante i 30 anni ultimi di ricerca psicologica. Che cosa sembra importare più è il livello del demandingness parentale e dei genitori che sono sensibli a reagire ai bisogni cambianti dei loro bambini.

Un'estremità della nostra tabella ha rappresentato chiaramente lo stile parenting autoritario, genitori con le regole ben definite che hanno invitare i loro bambini a seguire senza interrogare o persino discussione. Conosciuto come i genitori realmente rigorosi, i genitori autoritari tengono le alte aspettative per i loro bambini e credono che i genitori siano e dovrebbero essere, nel controllo completo. Secondo Diane Baumrind (1996), che ha sviluppato le categorie parenting originali di stile, questi genitori “modellano, controllano e valutano il comportamento e gli atteggiamenti del bambino in conformità con un insieme dei campioni di comportamento, solitamente un campione assoluto. [che] stima il obedience come una virtù e favori punitivi, misure valide porre freno il self-will„ (P. 890).

All'altra estremità della continuità parenting, esibiti tramite la madre della ragazza giovane così come un amico all'altra estremità della tabella, sono i genitori permissivi. Tali genitori dispongono pochi, se qualsiasi esigenze nei confronti dei loro bambini, permettendo che a bambini “la libertà completa prenda le decisioni di vita senza riferirsi ai genitori per consiglio.„ (Hickman, Bartholomae, & McKenry, 2000, P. 42). I genitori permissivi permettono che “il bambino regoli le sue proprie attività il più possibile, evitano l'esercitazione di controllo„ (Baumrind, 1966, P. 889), spesso quei genitori che si osservano come gli amici o pari dei loro bambini di più del rapporto del genitore-bambino.

Stavano sedendo nel mezzo della tabella i genitori autorevoli o democratici, che sono un'integrazione degli altri due stili parenting, regolando le regole e le aspettative libere ma anche consigliando alla discussione e d-e-prendono, particolarmente come i loro bambini ottengono più vecchi e possono essere più. Tali genitori “rimangono ricettivi ai punti di vista del bambino ma essere saldamente del guidare le azioni del bambino, dante risalto al ragionamento, alla comunicazione ed alla discussione razionale nelle interazioni che sono amichevoli così come d'istruzione e disciplinare„ (Baumrind, 1996, P. 410).

Nessuna sorpresa che ci sono differenze grandi nei sensi che ci avviciniamo a parenting - la nostra coltura, le situazioni nelle nostre vite e perfino il senso i nostri genitori li ha alzati influenza che cosa pensiamo siamo il giusto senso al genitore. Che cosa sta sorpresendo sono i risultati costanti circa come questi stili differenti di parenting l'effetto sviluppo dei nostri bambini. Il senso genitore potete influenzare come i vostri bambini fanno a scuola, vi riferite ad altri e se o non sviluppano le resistenze personali che aiutano i nostri bambini a prosperare e potere occuparsi il più bene degli sforzi della vita.

Spendere gli anni che studiano parenting e la resilienza, ricerca indica che i bambini alzati dei genitori democratici hanno più alto self-esteem, migliorano a scuola, si riferiscono più meglio ai loro pari nella grande parte perché hanno avuti controllo più grande di auto e di sicurezza di sè. D'altra parte, le famiglie con parenting autoritario o permissivo tendono ad avere bambini che fanno meno bene a scuola, hanno auto-efficacia più bassa, meno self-control ed abbassano il self-esteem, disponente questi bambini più al rischio quando riguardo ai adversities della vita.

Così che cosa circa la donna e la ragazza giovane chi ha desiderato il gelato anche se non ha mangiato il suo pranzo? Che lezioni potrebbe imparare durante questo incontro? Anziché self-control imparante, pazienza e la lezione importante che ci sono conseguenze alle nostre azioni, può imparare che può ottenere qualunque desidera essendo aggressiva. Inoltre è imparata che la sua madre non farà rispettare le regole di che cosa è comportamento adatto, anche se un di sei anni - vecchio non può prendere sempre una tal decisione. Immaginare l'effetto di questo quando è con i suoi amici o mentre entra negli anni teenage o di là.

Essere un genitore è uno dei lavori più difficili nel mondo, in parte perché le richieste di cambiamento parenting come nostri bambini si sviluppano. Che cosa può funzionare con i toddlers non è necessariamente il senso migliore avvicinarsi quando i nostri bambini stanno sviluppando, diventando più indipendente. Come la ricerca mostra parenting lo stile aspettative e consiglio dei quali equilibrii genitori mentre permettendo che il bambino abbia più input può essere il la cosa migliore per l'assistenza dei nostri bambini sviluppar negli adulti riusciti e resilienti. E non è che che cosa che parenting è tutto circa?

Baumrind, D. (1966). Effetti di controllo parentale autorevole sui bambini. Sviluppo del bambino, 37 (2), 887 - 907.

Baumrind, D. (1996). La polemica di disciplina rivisitata. Rapporti della famiglia, 45 (4).

Hickman, G.P., Bartholomae, S. & McKenry, influenze di P.C. (2000) degli stili parenting sulla registrazione e successo accademico della matricola tradizionale dell'università. Giornale di sviluppo dell'allievo di università, 41, 41 - 52.

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