Les jeux suivants d'épellation peuvent être employés par des parents pour renforcer l'épellation chez les enfants :

JEU 1 D'ÉPELLATION : EMPLOYER LES JEUX DE CONSEIL, TELS QUE LE MONOPOLE

Jouer n'importe quel jeu qui est normalement joué avec des matrices avec l'enfant -- Monopole, par exemple. Le parent peut continuer à déplacer sa marque en avant de la manière normale en jetant les matrices, mais l'enfant doit oralement orthographier un mot pour avancer.

Pour choisir les mots qui peuvent être employés, le parent peut employer des mots du schoolwork de l'enfant qu'il mal épelle souvent. Elle doit faire des cartes de mot de ces mots. Il est le meilleur pour employer pas moins de 20 mots et pas plus de 30. En jouant un jeu de conseil, les mêmes 20-30 mots peuvent être employés, ou si l'enfant sait déjà les orthographier, d'autres mots peuvent être choisis. Le parent doit complètement battre les cartes de mot, et alors les mettre dans une pile à l'envers sur la table entre les deux (ou plus) joueurs.

Quand c'est le tour de l'enfant à jouer, le parent doit prendre un mot à partir du dessus de la pile et puis dire le mot à haute voix. L'enfant doit orthographier le mot. Si l'enfant orthographie le mot correctement, il peut déplacer sa marque le même nombre d'espaces qui là sont des lettres dans le mot. Par exemple, parce que un mot de sept lettres il peut faire avancer ses sept espaces symboliques. La carte de mot est alors mise de côté. Si, cependant, il mal épelle le mot, le parent doit montrer le mot à l'enfant, et l'enfant doit orthographier le mot à haute voix trois fois tout en regardant le mot, et puis trois fois sans le regarder. Alors le mot est mis au fond de la pile, de sorte qu'il soit soulevé encore plus tard. Si l'enfant mal épelle un mot, il peut ne pas déplacer également sa marque pour ce tour.

JEU 2 D'ÉPELLATION : JEU D'À CACHE-CACHE

Employer les lettres d'un mot particulier, et établir les nouveaux mots avec ces lettres. Par exemple, si on décide d'employer le mot « difficulté, » on écrirait ce mot sur un morceau de papier et le mettrait devant l'enfant.

Le but du jeu est que l'enfant doit faire une liste de tous mots qu'il peut penser à employer seulement les lettres du mot choisi. Il peut également être joué comme concurrence, la signification du parent peut le jouer avec l'enfant, et à l'extrémité, celle avec le plus grand nombre de mots correctement écrits, victoires.

Il y a toujours beaucoup de mots qui peuvent être formés de cette façon, et d'une façon indirecte l'épellation du mot choisi est pratiquée, alors que beaucoup d'autres mots sont également examinés pour l'épellation. Quelques exemples des mots qui peuvent être formés des lettres de la « difficulté » sont : si, parti, culte, falaise, cinquante, devoir, etc.

Noter que chaque lettre peut être employée une fois seulement. La lettre f apparaît deux fois dans le mot « difficulté, » et donc un mot comme « cinquante » est acceptable. « Mat, » cependant, n'est pas acceptable.

Quelques exemples des mots à employer : alphabétique ; malentendu ; de temps en temps ; ajournement ; mayonnaise ; multimillionnaire ; crédibilité ; détermination ; éducation ; amitié ; générosité ; hippopotamus.

JEU 3 D'ÉPELLATION : PÊLE-MÊLE DE WORD

Une autre méthode intéressante de pratiquer l'épellation est en faisant des pêle-mêle de mot. L'enfant alors doit trier les lettres confuses pour proposer un mot, qu'on lui a enseigné avant.

Des mots doivent être choisis parmi le schoolwork de l'enfant. Employer un morceau de papier, et écrire le pêle-mêle de mot sur le papier. Par exemple, si les lettres « hergun » sont écrites sur le papier, l'enfant doit les réarranger pour former le mot « faim. »

JEU 4 D'ÉPELLATION : NOM, NOM DE FAMILLE, ANIMAL, ET CITY/TOWN

Pour jouer ce jeu, le parent et l'enfant veulent bien le besoin par morceau de papier et un crayon. Écrire les 26 lettres de l'alphabet sur un morceau de papier, et choisir une lettre au hasard. Le parent et l'enfant doivent maintenant, aussi rapidement qu'eux peuvent, noter un nom, le nom de famille, l'animal et la ville qui commence par la lettre choisie. Celui qui finit d'abord donne à l'autre partie seulement 5 secondes, avant « arrêt de cri ! » et alors tous les crayons doivent être déposés.

Dix points sont attribués pour chacun mot correctement écrit. Si le parent et l'enfant avaient exactement le même mot au-dessous de un des titres, par exemple, tous les deux ont eu le même animal, seulement 5 points seront attribués si le mot était correctement orthographié.

Dire, par exemple, la lettre « d » a été choisi :

Noms : Douglas, Danny, David.

Noms de famille : Davis.

Animaux : chien, dinosaur, cerf commun.

Ville/ville : Dallas, Durban.

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