« Si vous aviez un cerveau, vous l'enlèveriez et le jeu avec lui » étaient les mots de mon père à moi car je grandissais. Ce n'était pas un compliment ou un encouragement de ma nature de interrogation. Au cours de mes premières années, mon amour-propre était bas pour un enfant neuro--typique. Car Yoda indiquerait, « a dévasté, j'avait lieu, des années d'abus émotif profond. » Après s'être finalement rendu compte que je ne pourrais pas être « que le mauvais », dans mon début des années 30 j'a cherché l'aide par un module d'amour-propre. Nous avons partagé des histoires et avons ensemble commencé la route lente de curatif en employant certain, techniques soigneusement choisies.

L'outil le plus puissant était l'utilisation des affirmations positives. J'étais assigné « moi suis aimable, capable et beau », et des instructions données de le dire dix fois par jour. Au début j'ai presque bâilloné. Comment est-ce que je pourrais mentir comme cela à me ? Un cher ami, aussi dans le groupe, m'a donné un ours de nounours que nous avons convenablement appelé L.C.B., abréviation aimable, capable et beau. Quelques jours je soutiendrais qu'ours de nounours pendant la chère vie. À ce jour, je le considère mon sauveur. En conclusion, après des semaines de la persistance avec employer l'affirmation, j'ai commencé à croire qu'elle a eu le mérite. Semblant arrière, je réalise maintenant combien cette affirmation a vraiment fait pour moi.

Procédé spirituel d'affirmation

Ce processus à sept étapes, fait chez la première personne, peut fournir la paix, la tranquilité et l'harmonie aux individus en autism/AS.

1. Identifier l'existence d'une présence spirituelle
2. Unifier l'enfant avec la présence
3. Affirmer le but de l'affirmation
4. Choisir de réclamer la puissance au-dessus de tous les obstacles de la manière de réaliser l'affirmation
5. Réaffirmer le but de l'affirmation
6. Donner les mercis du résultat réalisé de la méditation
7. Décharger ces pensées dans l'univers pour que l'énergie divine fasse le plus haut bon.

Nous pratiquons cette affirmation avec notre fils, Jonathan et les gens dans son autism entourent.

Je sais qu'il y a une énergie affectueuse. Cette énergie divine est partout. Je suis une partie de cette énergie joyeuse et heureuse et ai aimé par cet esprit.

Je sais que je suis confiant et bien comporté dans les choses que je fais car ma confiance et conscience de mes expositions de grandeur. Je choisis de réclamer ma puissance au-dessus de colère et crainte ou toutes les autres idées limiteuses, parce que je sais une meilleure vérité.

Je me vois pendant que l'univers me voit, entier, parfait et complet. Car je vois ma force, ma confiance m'est montrée. J'identifie l'unicité et la magnificence de mon être. Je sais que j'ai assez d'amour de chacun, y compris mes amis, de ma famille et de moi-même. Heureusement, je décharge ces mots dans la lumière divine et les laisse se produire. J'ai un ans avec l'esprit.

Les enfants avec l'autism ont un moment beaucoup plus difficile avec leur amour-propre. Ils perçoivent souvent la correction constante de leurs comportements et de leurs interactions sociales comme critique. Les visites fréquentes aux médecins, ou les thérapeutes de la parole, ou l'OTs, l'essai et le jet des interventions que nous essayons avec elles peuvent facilement leur laisser le sentiment comme elles sont sous le microscope, un spécimen qui justifie la recherche, une personne qui a besoin fixer.

La communication expressive et complète ont également un impact direct sur l'amour-propre d'un enfant. Ce sont des secteurs qui ne viennent pas facilement aux enfants ou aux adultes avec autism/AS. Les plaisanteries subtiles d'arrangement et participer à l'effet humain, actions normales à leurs pairs neuro--typiques, un accroissement plus ultérieur leurs sentiments « du raccord dans » et érodent leur amour-propre.

Combiner tout ceci avec les espérances des enfants de mêmes parents et les interactions intimidantes tout-trop-fréquentes de beaucoup de pairs et de lui est facile de comprendre comment dévasté un enfant avec un désordre de spectre d'autism peut se sentir.

Que pouvons-nous faire ? Il est critique pour nous, comme membres de famille, des éducateurs, et professionnel pour apprendre des stratégies et des techniques ! Dans notre placement passé et institutionnel pas trop éloigné était l'intervention standard pour des personnes avec autism/AS. Tandis que ce n'est pas le cas aujourd'hui, nous rencontrons toujours le manque d'arrangement et d'appréciation pour les qualités uniques de la personne avec ASD. Chacun, particulièrement ces étudiants visuels, a besoin d'un rappel constant de la façon dont spécial elles sont vraiment. Nous devons trouver des moyens de leur donner leur propre ours de nounours (ou dinosaur !) ainsi ils sentiront « L.C.B. » sur leurs propres.

Il commence par les USA

Mais comment établissons-nous vraiment leur amour-propre ? Il commence par nous examinant nos propres idées de la façon dont nous regardons des enfants avec autism/AS. Nous devons croire en leur valeur nous-mêmes avant que nous puissions jamais changer d'avis. Ces enfants savent quand nous truquons nos compliments ou arbitrairement la distribution de l'encouragement parce que le livre de thérapie nous indique devrait donner 5 commentaires positifs à chaque correction. Elle implique l'empathie, marchant dans des leurs chaussures, plutôt que la sympathie ; personne ne veut être senti désolé pour. Chaque enfant est un cadeau, avec ses propres qualités spéciales. Nous juste devons rechercher ces cadeaux spéciaux, accordons dans l'enfant avec nos coeurs, et apportons leur essence dehors.

Elle continue à d'autres

La connaissance est puissance et aucun où est elle plus puissante que dans les personnes aidantes comprendre mieux comme ce qu'il est d'avoir autism/AS. Expliquer l'autism à chacun impliqué de l'enfant. Ceci augmentera leur empathie et présentera des moyens de l'éloge et de l'encouragement véritables. Expliquer l'autism à l'enfant, aussi, quand il peut comprendre son incapacité. Qui sommes-nous badinant vraiment, autre que nous-mêmes, quand nous feignons un enfant n'a pas l'étiquette d'autism ou nous essayons de la camoufler ? Qui sommes-nous blessant ? C'est l'enfant avec l'autism qui est blessé à la longue.

Aller aux conférences, lire les livres, la recherche et l'information de part qui prend dans la considération les nombreux défis sensoriels, sociaux, comportementaux et de communication relevés par l'enfant à son niveau de fonctionnement. Armé avec cet arrangement de la façon dont l'incapacité affecte l'enfant, toi et d'autres peut améliorer des manières de trouvaille de l'aider po convenable.

Se rappeler d'enseigner le famille étendu, les éducateurs, d'autres parents et les professionnels tous que vous pouvez aider l'intégration et fournir un arrangement plus profond en essayant d'enseigner des techniques particulières. Être intuitif en préconisant pour des enfants et persistant dans votre approche, bien que non abrasif. Avoir une attitude mentale positive, particulièrement en préconisant, des aides d'autres veulent coopérer avec nous. Après tout, qui veut traiter n'importe qui excentrique ?

Jeter un pont sur les interactions entre les pairs et l'enfant avec l'autism. Interpréter visuellement et verbalement ce que vous pensez qu'elles toutes les deux sont pensantes et/ou se sentantes basées sur vos propres expériences quand vous étiez leur âge, et votre arrangement d'autism.

En enseignant d'autres au sujet de l'autism, plus de personnes se rendront compte de cette incapacité invisible. Quand les gens comprennent empathetically, ils veulent acceptent plus naturellement l'enfant avec l'autism, car il est. C'est souvent efficace en réduisant ou en éliminant intimider des pairs, aussi.

Apprendre à corriger des comportements en serrant la correction au milieu de la rétroaction positive. Par exemple, « Sammy, vous faites un grand travail nettoyant votre pièce. Si vous prenez les vêtements là-bas elle regarderait encore plus ordonnée. Garçon, vous sûr êtes un bon auditeur. »

Être positif !

Les enfants avec des temps d'autism souvent ont un sens de l'humour incroyable. Je dois m'arrêter de rire ainsi mon propre fils ne se sent pas comme je ris «  » à lui, l'entraînant se sentir insatisfaisant. Parfois je dirai même que « je ne ris pas de toi, Jonny, je ris avec toi. »

Souligner les positifs ! Rechercher le bon dans chaque enfant, même si vous ne le voyez pas au début. Feindre pour être Pollyanna peut seulement aider, mais s'assure que vous êtes véritable dans ce que vous dites. Souligner le bon effort que votre enfant fait, s'il n'a pas encore réalisé un but. Montrer que votre confiance en ses capacités par lui indiquant que vous croyez qu'il peut réussir. En disant des choses aimer ceci qui peut ne pas être 100% vrai au commencement contribuera à la confiance et à la croyance de votre enfant dans se, en soulevant son amour-propre et en encourageant l'individu-motivation pour continuer d'essayer.

Modeler une attitude mentale des « choses sont grands ». S'exprimer en positif, plutôt que le négatif. Les enfants avec autism/AS sont des maîtres à copier ce que d'autres indiquent, ainsi s'assurent qu'ils sont des choses d'audition il est bonne pour qu'elles copient que ! Quand nous disons, « vous êtes grand ! » à un enfant assez souvent, il, aussi, la croire et se sentira évalué pour qui il est vraiment.

Encourager les enfants à partager leurs pensées et sentiments ; c'est si important et jette souvent la nouvelle lumière sur des situations existantes. Mon fils, Jonathan a été temporairement enlevé de l'autobus après coupure du siège. Au début nous avons pensé qu'il agissait dehors, ainsi nous l'avons fait écrire des excuses à son chauffeur de bus. Quand nous avons lu sa lettre, nous avons découvert qu'il était intimidé par un autre étudiant sur l'autobus et qu'il avait continué pendant une tout à fait certaine heure. Nous sommes intervenus convenablement. L'autre enfant a été réprimandé et Jonny a été enseigné des méthodes appropriées d'exprimer sa colère à l'avenir.

Équilibrer l'examen médical avec le mental et spirituel

Comme la plupart des personnes, les enfants avec l'autism se sentent meilleurs au sujet d'eux-mêmes quand ils sont équilibrés physiquement, avec émotion, et religieux. Puisqu'ils sont souvent les mangeurs très picky et gravitent vers la nourriture d'ordure, il est important d'essayer de compléter leur régime. En outre, fournir l'activité physique régulière, si possible, pour soulager l'effort et l'espace libre leur esprit. Placer l'étape pour le succès en reconnaissant leurs accomplissements - cependant de petite taille et le rappel de eux leurs accomplissements passés. Maintenir leur vie maniable et faisable, en s'abstenant à les accabler avec tant d'activités qu'ils deviennent trop défiés physiquement et réussir mentalement à n'importe quoi. Leur fournir les choix fréquemment ainsi ils comprennent qu'ils ont une parole en leurs propres vies et les laissent même être responsables parfois. Ce sont toutes de grandes manières d'établir l'amour-propre !

Ne pas donner sur leur donner des occasions de se relier à leur côté spirituel par les avenues religieuses ou en communiant avec la nature. Ceci peut les aider à se sentir utiles, ce leurs vies ont la signification et lientes à leur source.

Une stratégie qui a aidé l'amour-propre de Jonathan d'augmenter, particulièrement en surmontant ses pensées et sentiments de victime, était des affirmations spirituelles. Employer des affirmations a pris un certain temps, mais nous avons constaté qu'elle a apporté le calme et la paix à Jonathan et à notre famille.

Dr. Jerry Jampolsky, auteur de l'amour laisse vont de la crainte et du fondateur du centre pour curatif, offres attitudinales beaucoup de principes que je trouve utile en nous enseignant à nous aimer, augmentant de ce fait l'amour-propre, dans nous-mêmes et puis avec d'autres. Certains de ses principes incluent :

« L'essence de notre être est amour
La « santé est paix intérieure
« Vivre dans maintenant
« Trouveurs devenus d'amour plutôt que trouveurs de défaut
« Apprendre à aimer d'autres et nous-mêmes en pardonnant plutôt que de juger
« Nous pouvons choisir d'être intérieur paisible indépendamment de que se passe-t-il dehors
« Nous sommes tous les étudiants et professeurs entre eux.

Une partie du message de Jerry est celle en se concentrant sur la vie dans l'ensemble, plutôt que dans les fragments, nous pouvons voir ce qui est vraiment important. Ses concepts, une fois embrassés, affectent franchement comment un enfant avec l'autism pense et se sent à se. La colère, le ressentiment, le jugement et les sentiments semblables sont toutes les formes de crainte. Depuis l'amour et la crainte ne peut pas co-exister, laissant vont de la crainte permet à l'amour d'être le sentiment dominant.

Rechercher les miracles quotidiennement, il y a des miracles et de bonnes choses se produisant tout autour de nous. Apprendre intimement les défis ces des enfants avec le visage d'autism/AS dans leurs vies journalières. Être sur leur équipe par l'accord dans qui elles sont vraiment - des expressions uniques de lumière divine. Les autoriser pour être elles-mêmes, parfaitement bien avec qui et la façon dont elles sont. Faire ceci en les aimant pour qui elles sont maintenant, aujourd'hui, pas qui vous pensez qu'elles devraient devenir, après aba, ou thérapie de la parole ou étude « s'approprient » des qualifications sociales. Considérer que les enfants et les adultes avec autism/AS sont les êtres merveilleux ici pour nous enseigner l'empathie, compassion, arrangement et d'une manière plus importante, comment aimer. D'une manière plus importante, faire quoi qu'il prenne pour les inclure dans la vie plutôt qu'intègre simplement leur présence.

Dans véritable tenir le premier rôle les saphirs là sont des imperfections et des inclusions minuscules qui réfléchissent la lumière parfaitement à la forme un tenir le premier rôle dans la pierre. Chaque enfant avec l'autism est comme cette gemme précieuse, unique de chaque manière. Sans inclusions minuscules, il y aurait aucun tiennent le premier rôle. C'est notre travail comme parents, éducateurs et les professionnels « mettent en évidence tient le premier rôle » en tout de nos enfants spéciaux en polissant la lumière sur leur beauté normale. Ce faisant, nous voyons leurs différentes capacités plutôt que leurs incapacités. Et, alors ils les verront, aussi.

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Peu de Rainman par Karen L. Simmons

Karen Simmons est une mère de six et auteur de peu de Rainman, une histoire d'autism dite par les yeux de son fils. Ses dégagements plus récents sont « paix d'esprit pour Autism » un CD à aider à instiller le calme dans les personnes avec autism/AS ou liées à l'autism, et « entouré par Miracles », une histoire dite près a aimé ceux au sujet de Karen près de l'expérience de la mort. Un gemologist par le commerce, Karen a décalé des vitesses à travailler à plein temps dans la communauté d'autism après son expérience de la proche-mort. Elle est la fondatrice d'AutismToday.com, un magasin en ligne et centre de l'information, est une présentatrice principale et est en activité dans le monde entier en favorisant un arrangement plus profond et plus personnel d'autism et de syndrome d'Asperger. Elle fait sa maison en parc de Sherwood, Alberta.

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