Ahhh ..... c'est été et la vie est facile. Vous n'avez aucun programme rigide à suivre, aucunes cloches d'école à vivre près, et aucune carte de rapport ne se dispute avec votre adolescent. Mais avant que vous la sachiez ceux « de nouveau à l'école » la vente ADS apparaîtra dans les journaux et vous devrez embrayer vers le haut pour une autre année scolaire et toutes ce que elle nécessite. Vous avez besoin de toute aide que vous pouvez obtenir.

Je suis un professeur et un excédent récemment retirés de mathématiques de lycée les années où j'ai observé, à maintes reprises, des parents voulant aider leurs enfants à être de bons étudiants mais sentiment de maths complètement délaissés quant à la façon dont ou à ce qu'elles pourraient faire. Les parents estiment habituellement que parce qu'elles ont été tellement depuis longtemps ils ont eu des maths de niveau supérieur se chasse, là n'est rien qu'ils peuvent vraiment faire pour aider. Tel n'est pas le cas du tout. N'importe quel parent, indépendamment de son niveau d'éducation, peut suivre quelques étapes simples mais efficaces qui peuvent aider leur étudiant à réussir à n'importe quel cours de maths de lycée. Voyons comment.

Obliger votre étudiant « à parler » des maths avec toi. Vous ne devez pas comprendre les thèmes ; mesure juste les réponses que vous obtenez. Quand vous demandez ce qui est étudié, une réponse telle que « des équations quadratiques » ou des « polynômes » ne devrait pas suffire. Quoique ce pourrait en effet être la matière de la semaine, il ne démontre aucun arrangement des concepts du tout. Au lieu de cela, essayer d'obtenir quelque chose le long des lignes de « nous étudient des équations quadratiques et les différentes manières de les résoudre telles que factoriser, employer la formule quadratique, et accomplir la place. » Voir la différence ? Habituellement si un étudiant peut verbalement exprimer quelques concepts de la matière étant présentée, cela indique un arrangement assez bon de ce qui est étudié.

Mais comment savez-vous si votre étudiant, quoiqu'il comprenne ce qu'il est censé faire, peut réellement résoudre ces équations quadratiques ? Bien, dans toute l'honnêteté, vous ne pourriez pas pouvoir dire pour sûr mais vous pouvez au moins instiller quelques bonnes habitudes vers cette extrémité. Demander à voir des exemples en son livre et dans ses notes de classe (il certainement devrait prendre des notes dans la classe de maths) et certainement à demander à voir où il a pratiqué dans son travail. Vrai, vous ne pouvez pas savoir si ces problèmes sont faits correctement, mais vous saurez que si il réellement fait le travail et prend des notes dans la classe. Et si le junior sait que quelqu'un avec plus d'admission des fonds de tiers que son professeur surveille son travail de façon régulière, il sera pour travailler à le maintenir à jour.

Tellement à ce jour vous avez des conversations de « maths » avec votre étudiant de façon régulière et vous surveillez diligemment son travail. L'année scolaire se déplace bien le long. Il jure qu'il fait l'amende juste, comprend tout parfaitement, et obtient de bonnes catégories. Vraiment, maman, il est. Alors la carte de rapport vient et bas et voit, tout n'est pas bonne et il juste ne sait pas il pourrait s'être produit que sa catégorie est si basse. Après tout, il a fait 80% sur cet un essai ! Est-ce que je retentis comme si j'ai été là ? En fait, je parle davantage en tant que parent maintenant qu'en tant que professeur ! Je certainement ai été des deux côtés. Ainsi comment pouvez-vous éviter ce scénario ? Me laisser partager une petite tactique que quelques parents de mes étudiants ont parfois employée.

Toutes les trois ou quatre semaines, parfois aussi souvent que toutes les deux semaines, je trouverais dans ma boîte aux lettres d'école une note gentille d'un parent demandant un rapport rapide sur les catégories de leur étudiant, les habitudes de travail, le comportement, etc., et laisser habituellement une droite de l'espace là sur la note pour que je réponde. Inclus être une enveloppe individu-adressée et emboutie de sorte que tout que j'ai dû faire ait été de prendre notes quelques notes au sujet de n'importe quel travail non tourné dedans, une catégorie pauvre récente, peut-être une alerte au sujet d'un essai prochain, celui qui ait été approprié alors. Alors je pourrais juste sceller l'enveloppe et la laisser tomber dans le courrier sortant. Les professeurs sont les personnes extrêmement occupées et quelque chose que vous faites pour rendre des choses juste plus facile pour eux est tout d'abord apprécié. Et ne pas oublier l'email. Ce peut être une manière rapide et facile pour que vous correspondiez au professeur et au contrôle sur le progrès, si le professeur rend son email address disponible. Se rappeler, le professeur également veut que votre enfant réussisse et fera bon accueil à l'aide de toi dans l'essai d'accomplir ce but.

Parler des professeurs, parlons de votre attitude vers eux. Si votre étudiant ne fait pas bien dans une classe particulière, essayer votre mieux d'être de support du professeur. Si votre enfant observe même un conseil de votre blâme de placement sur le professeur, l'étudiant verrouillera sur le ce comme excuse pour le sien moins cette exécution acceptable dans la classe. Je l'ai vue se produire à plusieurs reprises encore. D'une part, j'ai vu les habitudes et l'exécution du travail d'un étudiant rigoureusement s'améliorer une fois que l'étudiant voit son parent et le professeur communiquant et travaillant ensemble en équipe pour assurer le succès de l'étudiant dans le cours. L'étudiant doit être jugé responsable, et tous trop souvent ce qui ne sont pas le cas.

J'ajouterai une dernière note qui devrait être évidente mais très souvent suis négligé par des adolescents. Encourager l'organisation, le neatness, et montrer tout le travail sur le papier. Dans la plupart des cours de maths de lycée, le processus est comme important juste que la réponse et le professeur doit pouvoir regarder le travail de l'étudiant et voir le processus logique et progressif de pensée. J'ai souvent dit à mes étudiants que j'ai eu besoin « vois » leur pensée pendant que je regardais leur travail.

Je pense que j'entends sonner de cloche….ne pas être tardif et avoir une année scolaire réussie !

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