La primera escuela Waldorf se inició en 1919 por el austriacas científico espiritual, Rudolf Steiner. Hoy en día existen más de mil escuelas en más de sesenta países de todo el mundo.

De Wikipedia:

"El Waldorf enfoque hace hincapié en el papel de la imaginación en el aprendizaje, el desarrollo de pensamiento que incluye un creativo, así como un componente analítico. Estudios de la educación describir su objetivo general como proporcionar a los jóvenes la base sobre la cual desarrollar en libre, moral e integrado de los individuos, y para ayudar a cumplir con todos los niños de su único destino ".

Si un alma creativa quería originan un sistema de educación que ha desarrollado el potencial de sus estudiantes de manera óptima, esa persona se base en el modelo de una profunda comprensión del ser humano. Ese entendimiento tendría que implicar el conjunto de los seres humanos, especialmente los más profundo, aspectos espirituales. Es por eso que nuestro actual, principales formas de educación no tan miserablemente - vivimos en una era materialista, y la mayoría de las personas encargadas de la educación tienen poco conocimiento de los aspectos más importantes de la humanidad.

Debido a que el sistema Waldorf es, en cierto sentido, una gran piscina para entrar, en términos de llegar a entender, varios puntos deben ser considerados. Algunos de los aspectos principales se presentan a continuación.

Consideraciones sobre la educación Waldorf:

Waldorf Educación se esfuerza por centrarse de manera integral, es decir, a desarrollar las tres funciones del alma humana - el pensamiento, sentimiento y la voluntad - en igualdad de condiciones. Así pues, además de la formación académica, el arte, la música, el teatro y se presentan (la sensación de arena), así como la de hacer las cosas - la actividad motora fina, tales como manual, y agilidad y coordinación de ejercicios (la arena dispuestos).

Por comprender a largo plazo, sociales y evolución espiritual de la humanidad, Steiner fue capaz de volver a capitular de que el desarrollo educativo en su visión, y para ajustarlo de tal manera que coincida con el particular edad de los niños directamente con el plan de estudios. Steiner afinarse para que el cuerpo de la historia de contenido que se presenta a cualquier edad resuena con la conciencia del niño, ya que los cambios y avances a través de los grados. Norse mitos, por ejemplo, atender la naturaleza específica de la conciencia del niño en el grado cuatro en una manera respetuosa.

Las historias residen en el material principal lección en forma de un núcleo. Ellos son el corazón de las enseñanzas, a partir de la cual los diversos temas de integración y contra el tejido.

El Waldorf profesor se esfuerza por presentar el contenido de la totalidad de las partes. La medida de lo posible, los enfoques reduccionistas se evitan, y prevalece el holismo.

De suma importancia es evitar la sobre-imposición del desarrollo natural del niño de la constitución etérico. Excesivamente la actividad intelectual en un niño antes de los 9 años, y especialmente antes de 7 años de edad - como la lectura, con su excesiva demanda mental (codificación, de la codificación, culturalmente contrived gimnasia mental) - no sólo puede dañar la salud del niño en los años posteriores, debido a un exceso de carga sobre la constitución de formación de las fuerzas etérico, pero resulta ser no de valor a largo plazo (ver siguiente punto). Los efectos debilitantes de esas prácticas tienen experiencia en la vista, constitucional energética, el sistema inmunológico, y más tarde en la vida, una variedad de efectos de endurecimiento (esclerótico condiciones, el endurecimiento de las arterias, etc.)

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