Die erste Waldorfschule wurde 1919 in der österreichischen spirituelle Wissenschaftler, Rudolf Steiner. Heute gibt es mehr als tausend Schulen in über sechzig Ländern rund um den Globus.

Von Wikipedia:

"Die Waldorf-Ansatz betont die Rolle der Phantasie in Lernen, Denken entwickeln, die eine kreative sowie eine analytische Komponente. Studien über die Bildung beschreiben ihr übergeordnetes Ziel, wie die jungen Menschen die Grundlage, auf der die Entwicklung in den freien, moralischen und integrierte Personen, und auf die Unterstützung jedes Kind erfüllen seine einzigartige Schicksal. "

Wenn eine kreative Seele wollte stammen, ein System der Bildung entwickelt, dass das Potenzial ihrer Schüler in eine optimale Weg, diese Person würde Basis des Modells auf ein tiefes Verständnis des menschlichen Wesens. Ein solches Verständnis hätte nach sich ziehen kann die gesamte Mensch, vor allem die tieferen, spirituellen Aspekte. Das ist der Grund, warum unsere aktuellen, Mainstream-Formen der Bildung nicht so kläglich - wir leben in einer materialistischen Zeitalter, und die meisten der Personen, die für die Bildung haben wenig Kenntnisse über die wesentlichen Aspekte der Menschheit.

Da die Waldorf-System ist, in ein Gefühl, eine tiefe Pool zu geben, im Hinblick auf die kommenden, um es zu verstehen, mehrere Punkte berücksichtigt werden müssen. Einige der wichtigsten Aspekte werden nachfolgend vorgestellt.

Überlegungen zu Waldorf Education:

Waldorf Education bemüht, sich ganzheitlich, das heißt, die Entwicklung aller drei Funktionen der menschlichen Seele - Denken, Fühlen und bereit - auf der Grundlage der Gleichberechtigung. So, zusätzlich zur akademischen Ausbildung, Kunst, Musik und Schauspiel werden (das Gefühl, Arena), als auch das Tun der Dinge - feinmotorische Tätigkeiten wie Handarbeit, und Agilität / Koordinierung Übungen (die bereit Arena).

Mit dem Verständnis der langfristigen sozialen / spirituelle Entwicklung der Menschheit, Steiner war in der Lage, wieder kapitulieren, dass die Entwicklung in seinem Bildungs-Vision, und um sie so an die bestimmten Alter des Kindes direkt mit dem Lehrplan. Steiner Feinabstimmung dieser so, dass die Stelle der Geschichte präsentiert Inhalte zu einem bestimmten Alter hallt mit dem Bewusstsein des Kindes, da sie Veränderungen und Fortschritte werden durch die Noten. Nordischen Mythen, zum Beispiel, den besonderen Charakter des Kindes das Bewusstsein in die Besoldungsgruppe Vier in Verweilen ein Weg.

Die Geschichten wohnen in der wichtigste Lehre Material in einer Art Kern. Sie sind das Herz der Lehren, aus denen die verschiedenen Fächer integriert sind und Counter-gewebt.

Die Waldorf Lehrer bemüht, um Inhalte aus der ganzen auf die Teile. So weit wie möglich, reduktionistische Ansätze vermieden werden, und Ganzheitlichkeit herrscht.

Von größter Bedeutung ist die Vermeidung über-die Besteuerung der natürlichen Entfaltung des Kindes ätherischen Verfassung. Allzu geistige Tätigkeit in einem Kind vor dem Alter 9, und vor allem vor dem Alter 7 - wie Lesen, mit seinen übermäßigen psychischen Nachfrage (Codierung, de-Programmierung, kulturell konstruiert geistige Gymnastik) - nicht nur kann zu Schäden an der kindlichen Gesundheit in den folgenden Jahren, aufgrund übermäßigen Belastung für die Verfassung bildende ätherischen Kräfte, sondern erweist sich als der keine langfristigen Wert (siehe nächster Punkt). Die schwächenden Auswirkungen dieser Praktiken sind erfahren in Seh-, Verfassungs-Energetik, das Immunsystem, und später im Leben, eine Vielzahl von Härten Auswirkungen (sklerotisch Bedingungen, Verhärtung der Arterien, etc.).

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