Desarrollando un útil, bien-escrito el examen en línea que extrae la información necesitas de tus usuarios puedes ser un desafío. En este artículo, repasaré 14 extremidades para crear un examen en línea útil.

1) Escribir un escrito, examen sucinto. Comenzar con un marco mental ese los focos en solamente cuál es esencial de saber. Hacer preguntas solamente si las respuestas te dan los datos que necesitas y que puedes utilizar. Si una pregunta no es bastante importante incluir en tu informe sobre los resultados del examen, después quitar la pregunta. Intentar prever cada pregunta como tu propia teoría específica que estés probando.

Además, la investigación ha demostrado que la gente desnata y salta en la tela porque es difícil leer porciones de texto pesadamente condensado en una pantalla de computadora. La mayoría de los usuarios no desean enrollar a través de una página larga del texto, así que tu tarifa en línea de la terminación del examen será más alta si el examen es corto y sucinto.

2) Intentar comenzar el examen con preguntas interesantes. Las preguntas interesantes inspirarán a respondedor que guarde el leer y termine el examen.

3) Desarrollar las preguntas con respuestas en el formato apropiado para tus propósitos. Por ejemplo, si crees tu necesidad de los estudiantes más hora de terminar las preguntas en tu lección, pedir, “cuánto tiempo te tomó para terminar la unidad y las preguntas del acompañamiento?” con varios intervalos del tiempo como sea posible respuestas. Esto es mejor que pidiendo, “necesitas más hora de acabar la unidad y las preguntas del acompañamiento?” con sí o ningún como respuestas posibles.

4) Plan delante del tiempo cómo tú y tu compañía analizarán la información antes de que envíes la versión final del examen. Esto puede afectar tus preguntas y formato cuando realizas que el análisis estadístico que necesitas realizarse no se puede hacer con estos resultados particulares de la pregunta.

5) Utilizar la lengua más simple posible y respetar la dignidad del respondedor al construir preguntas. Tus respondedores del examen vendrán indudablemente de muchos diversos grupos, y a menudo, es menos experto en la materia que eres.

6) Utilizar la lengua neutral. El examen en línea se está desarrollando para descubrir lo que piensa y no es un foro tu audiencia para que ventiles tus opiniones u opiniones.

7) Relajar tu gramática un pedacito así que tus preguntas no suenan demasiado formales. Por ejemplo, la palabra “quién” es a menudo aceptable cuando “quién” está técnico correcto.

8) Ser seguro hacer solamente una pregunta a la vez y ponerlos en una orden lógica. Las preguntas tienen gusto “si anotaras menos los de 70% en la prueba y ti han llevado a prueba otra hora anterior esto, qué tú piensan te ayudarían a recibir un 80% o arriba la próxima vez tú para tomar la prueba?” ser difícil para que los respondedores contesten y aún más desafiador para ti a interpretar.

9) Evitar las negativas dobles, los conceptos difíciles, y las preguntas específicas de memoria. Los respondedores perplexed fácilmente al intentar interpretar el significado de una pregunta que utilice negativas dobles. Los respondedores pueden también abrumarse rápidamente y perder el detalle de los acontecimientos o de las circunstancias que son una parte posteriora más lejana a tiempo. ¡Más importante, si el examen es demasiado complejo y/o difícil de completar, los respondedores no lo terminarán!

10) Intentar utilizar preguntas más no ampliables, sin más de uno o dos preguntas ampliables. Los respondedores tienen generalmente una comprensión mejor de preguntas no ampliables porque son más directos y de respuestas de la oferta que pueden elegir de.

Las preguntas ampliables requieren una respuesta escrita. Un número excesivo de preguntas ampliables puede usar abajo del respondedor y reducir la calidad de las respuestas que proporcionan.

11) Las preguntas escaladas de la respuesta deben tener respuestas que estén en los intervalos equilibrados, comparables. Por ejemplo, las opciones de ofrecimiento de excelente, muy bueno, bueno, y terrible te harían faltar la información importante entre los valores de bueno y de terrible.

12) Siempre que sea posible, las respuestas se deban desarrollar como cantidades discretas en vez de declaraciones generales de las cantidades, con las opciones específicas de las cuales a elegir. Es mejor pedir, “cuántas veces al mes tú van a las películas?” “0”, “1 a 3 por un mes”, “3 a 5 por un mes o más”, en vez de “cuantas veces vas a las películas?” “casi nunca”, “uno y un rato”, “estoy allí por lo menos una vez por semana”, etc.

13) Nombrar tu examen y escribir una breve introducción. Proporcionando un nombre del examen y una breve introducción ser buenas maneras de dar a tus respondedores un cierto fondo y un marco de la referencia. También los prepara para cuál es venir.

14) Hacer una línea a mano sujeta bien-escrita para el email que envías con el examen para capturar atención a tus respondedores'.

Mientras que son no exhaustivos, los puntos enumeraron arriba son bastantes para conseguirte comenzaron en la dirección correcta. Resumiendo, un examen en línea bien-escrito tiene tarifas más altas de la terminación y es un método eficaz para recopilar la información.

Por Dana Fine, Senior Instructional Designer, SyberWorks, Inc.

Article Source: http://www.articleset.com