Es gibt Anfänger Klavier, dasbücher anfangen, indem sie fünf Anmerkungen d.h. CDEFG in der rechten Hand (relative Feuchtigkeit) und CBAGF im links (LH) indem das Verwenden der gleichen Fingerposition wie auf relative Feuchtigkeit Anmerkung vorstellen C, die durch Daumen gespielt wird, D, das durch Indexfinger gespielt werden, etc. Auf LH Anmerkung spielte C durch Daumen, B so, das an durch Indexfinger, gespielt wurde. Ich benannte als „fünf Finger die gleiche Position“.

Der Nutzen ist vor addierte die neue Anmerkung, Anfänger hat geübt einige ähnliche übungen, also werden sie, besonders Zicklein nicht konfus durch Rhythmus, Namen und Positionen der Anmerkungen.

Wegen vieler übungen, die mit der gleichen Fingerposition, meistens kids, neigen, die Fingerzahlen als Anmerkungen Positionen zu lesen. Zum Beispiel bedeuten sie, daß Nr. 1 auf relativer Feuchtigkeit C - immer gespielt durch Daumen, ist Nr. 2 D - immer und so weiter gespielt durch Indexfinger, ebenso auf LH ist.

In den frühen Lektionen scheinen die Kursteilnehmer fließend in den Anmerkungen lesend, aber das Problem kommt wenn der Anfang, der Stücke ohne „fünf Finger die gleiche Position“ spielt.

Wenn Kursteilnehmer „fünf Finger die gleiche Position“ Bücher, wie Lehrer verwenden müssen, müssen wir von der ersten Lektion, daß eine Anmerkung durch alle mögliche Finger gespielt werden kann und Fingerzahlen nie wie auf relative Feuchtigkeit no.1 immer für Daumen, geändert werden Nr. 2 immer erklären für Indexfinger und so weiter, ebenso auf LH.

Um Kursteilnehmer an die Fingerzahlen schnell sich erinnern zu lassen, können wir sie bitten so schnell zu spielen wie sie Dose wie „Spiel C mit dem Finger Nr. 1…. C mit dem Finger Nr. 2 jetzt und so weiter spielen“. Die Zicklein lieben dieses Spaßspiel! Sie dann bitten, das gleiche Stück mit allen möglichen Fingern zu spielen, indem Sie ein neues Betasten auf ihr Buch schreiben. Zum Beispiel für relative Feuchtigkeit Spiel C mit dem Finger Nr. 2, D mit dem Finger Nr. 3 und so weiter.

Es gibt keine vollkommene Methode in den Anmerkungen, die, als Lehrer lesen, uns kann das verwendbare für jeden Kursteilnehmer nur finden, indem man eine Methode mit anderen vermischt. Ich ziehe es vor, „fünf Finger die gleiche Position“ anfangs zu verwenden Lektion des Buches, indem ich nicht gerade irgendwelche Arten Fingerpositionen verwende, wie in Buch geschrieben.

Nach rechts anfangs zu erlernen ist viel Nutzen und einfacher, als wieder lernt nach gemachten Fehlern. Jedoch wenn die Kursteilnehmer Mißverständnisse auf Anmerkungen lesend gebildet haben, besitzen keine Angelegenheit mit unserem `' Kursteilnehmer, die Lektionen mit uns, da ihr erster Tag auf Klavierlektion oder gebrachten, gerade nicht sie überhaupt tadeln, ihren alten Lehrern (für gebrachte) und selbst besonders Anfängerlehrer genommen haben. Sie bildet das Anmerkungen Ablesen nicht von den Kursteilnehmern besser.

Die Lösung Re-unterrichtet sie als zuerst Lektion. Selbstverständlich benötigt sie viel Zeit, geduldig und häufig ziemlich schwierig, `auszubilden eine neue Gewohnheit'. Die Kursteilnehmer konnten sein frustrieren und sich beschweren, aber mit Spaßspiel, während ich oben erwähnte, genießen Zicklein normalerweise die Lektion wieder. Wenn auf Teens oder Erwachsenen (bis jetzt, fand ich nie dennoch), geschieht, können wir sie durch positive Wörter stützen, damit sie `den neuen Geist haben,', zum ihrer Lektion fortzusetzen. Außerdem als Lehrer, sollten wir nicht zu erlernen überhaupt stoppen.

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