Que são taxonomy da flor e como podem um professor aplicar o taxonomy da flor às plantas da lição da sala de aula?

O taxonomy da flor era originalmente flor criada de Benjamin para categorizar e os níveis classificando de intelectual aprendendo isso ocorrem geralmente no ajuste da sala de aula. O taxonomy da flor contem três domínios sobrepondo: o cognitive, psychomotor, e affective. Dentro de Benjamin cognitive do domínio a flor identificou seis níveis que se tornaram sabidos geralmente como o Taxonomy das flores.  

Os seis níveis do taxonomy da flor, de o mais baixo a o mais altamente, são: conhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese, e avaliação. Estes níveis diferentes do taxonomy da flor transformaram-se uma guia extremamente útil para professores em plantas da lição da sala de aula do planeamento e em objetivos da sala de aula. Você pode mesmo encontrar uma lista dos verbos para ajudar a professores projetar plantas da lição na carta do verbo do Taxonomy da flor situada neste Web site: http://www.teaching-tips-machine.com/blooms_taxonomy.htm.

É vital importante que os professores não ensinam apenas habilidades pensando de uma ordem mais baixa no fundo do taxonomy da flor tal como o conhecimento e a compreensão, mas ensina também habilidades pensando de uma ordem mais elevada no alto do taxonomy da flor tal como a avaliação. Quando os estudantes são de avaliação e julgando e usando as habilidades que pensando de uma ordem mais elevada são mais prováveis reter a informação, executar mais melhor em testes estandardizados, e o mais importante, conseguem o objetivo final de learners lifelong tornando-se.

Há muitas maneiras em que os professores podem usar o taxonomy das flores ajudar criar estudantes mais focalizados das plantas e da ajuda da lição para usar habilidades pensando de uma ordem mais elevada. Seguindo os professores da carta do taxonomy da flor podem localizar o que ensinarão e como irã0 sobre o ensinar. Por exemplo, fazer exame de uma planta social da lição dos estudos no uso da bomba atômica à extremidade WWII. Um professor poderia ensinar esta lição tendo estudantes lidos e memorizar termos chaves e fatos importantes. Entretanto, mesmo se o professor usar uma variedade de estratégias ensinando ajudar aumentar a compreensão da leitura, o problema é o professor está focalizando somente nas habilidades pensando de uma ordem mais baixa. Os estudantes podem podem regurgitate a informação para trás no teste, mas o estudante não está usando as habilidades pensando de uma ordem mais elevada que ajudarão a esse estudante reter mais importante a informação para o prazo e, ajudar ao estudante aprender pensar para himself.

Simplesmente uma maneira ensinar a mesma lição, mas dirigir-se também às habilidades pensando de uma ordem mais elevadas são simplesmente mandar os estudantes escrever um parágrafo “avaliar/que julga” a decisão de Truman para deixar cair a bomba atômica. O professor pode imóvel mandar os estudantes incluir os termos chaves da lição no parágrafo, mas tendo os estudantes também fazer um argumento e suportá-lo que o argumento os estudantes se está dirigindo também às habilidades pensando de uma ordem mais elevada do taxonomy da flor.

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