A deteção de Plagiarism presta serviços de manutenção a desfilar como do “a prevenção plagiarism” é um misnomer. Detectam o plagiarism após ele o fato e confiam na ameaça da deteção como um impedimento. A tecnologia da deteção pode somente analisar uma fração pequena do índice total do Internet. A correia fotorreceptora profunda do `' é muito maior então a correia fotorreceptora pública. Um estudo 2003 na universidade de Califórnia em Berkeley encontrou que a correia fotorreceptora de superfície é aproximadamente 167 Terabyte até à data do verão 2003; BrightPlanet estima a correia fotorreceptora profunda para ser 400 a 450 vezes maior, assim entre 66.800 e 91.850 Terabyte” (quanto informação? 2003). Os serviços da deteção são faltar devido a sua inabilidade fazer a varredura para fósforos em todas as bases de dados da subscrição tais como o lexis-Nexis, EBSCO, Swets, etc.

A deteção não é bastante de um impedimento tampouco. A faculdade 2003 um estudo da universidade de Rutgers de 18.000 estudantes, 2.600, e 650 assistentes ensinando em 23 campuses indicados, “20% da faculdade 2.600 que participa [] no projeto indicou que usam o software de computador tal como Turnitin.com lhes ajudar detectar o plagiarism do estudante. Aproximadamente um third da faculdade em ciências e em comunicações e no relatório sociais do journalism usando tais programas, três vezes o número relatado pela instrução e que projeta a faculdade” (o estudo novo confirma o Internet Plagiarism é 2003 Prevalent). O mesmo estudo encontrou que do “os por cento thirty-eight dos estudantes de undergraduate que terminam o exame indicaram que tinham acoplado em um ou mais exemplo do plagiarism do corte & da pasta usando o Internet no ano passado - paraphrasing ou copí algumas sentenças do material do Internet sem citing a fonte, um aumento dramático do 10% quem reconheceu o `cortado & a pasta' plagiarism que usa o Internet em um exame similar conduziram somente dois anos há” (o estudo novo confirma o Internet Plagiarism é 2003 Prevalent).

PowerResearcher™ focaliza na pesquisa e no desenvolvimento do produto do trabalho de pesquisa e fornece a prevenção constructive do plagiarism com as sugestões visuais, alerta dinâmico, orientação, ferramentas da produtividade e as características seguir, dirigindo-se às causas principais do plagiarism proactively. PowerResearcherä acelera o processo da pesquisa e da escrita e cría um veículo melhor de uma comunicação entre estudante e lecturer que inclui não apenas o papel terminado, mas também todos os artifacts digitais do trabalho relevantes à atribuição tal como plantas da pesquisa, mapas do conceito, cópias fora de linha dos Web pages, registros de atividade da informação da fonte, da pesquisa e da escrita e materiais da apresentação.

Nos dias adiantados do computador que programam, os editores de texto simples foram usados escrever o código de baixo nível do software como o Fortran e o ajuntador. A tempo, uns editores mais sofisticados foram inventados que ajudassem a programadores formatar a sintaxe apropriada. As línguas de nível mais elevado como C++ e ferramentas de JAVA e de IDE (ambiente integrado do desenvolvimento) foram criadas que combinaram diversas funções necessárias para o desenvolvimento eficiente do software como o IDE que aumentou a produtividade, a qualidade, e o traceability. Similarmente, PowerResearcher™ fornece similaradvantages ao investigador e ao escritor. A pesquisa de Digital, particularmente o Internet, fêz a pesquisa mais akin ao desenvolvimento do software. As lições aprenderam do software PowerResearcher™ produzido indústria.

Causas de Plagiarism, fatores motivating do plagiarism e prevenção constructive:

Disorganization. Nota pobre que faz exame, gerência de tempo inadequada, underestimation do workload. PowerResearcher™ fornece lembretes integrados do planeamento, da tarefa e do fim do prazo da pesquisa, seguir automatizado da fonte, captação e armazenamento da informação, e conceito/organização tópico-baseada, ao conservar o tempo.

Sobrecarga da informação. Fontes demais a avaliar, gastando demasiada coleta do tempo. melhor que analisando a informação. PowerResearcher™ fornece a busca, a coleção, e a organização rápidas da fonte, deixando mais hora para a análise e o uso da informação.

Lapsos éticos. As atitudes sobre o wrongness do `' de plagiarism e, certamente, de todos os formulários de fazer batota degenerated firmemente. O 29o exame anual de empreendedores elevados por quem é quem entre estudantes americanos da High School encontrou que 80% admitiu a fazer batota na escola trabalham-acima 4% do precedente ano-e “53% disse que o transgression não era nenhum negócio grande” (quem é quem 1998). Embora PowerResearcher™ não possa, por se, para inculcate um sentido das éticas em um estudante em quem está faltando, mas pode mudar o risco do `contra equação da recompensa' e incentivá-las, fora do self-interest simples, conduzir corretamente a pesquisa. Laziness. Procrastination e uma inclinação fazer menos quantidade de trabalho necessária.

Para o acesso preguiçoso, fácil à informação que pode ser roubada sem recognition, fornece o temptation amplo. PowerResearcher™ destaca o texto copí e alerta-o para citações, permitindo o uso de um Wizard customizable do estilo da citação que automatize citações laborious e repetitivas.

Ignorance. PowerResearcher™ guia mesmo o relativamente uninformed na integridade académico, com sugestões visuais e registros.

Medo. Medos do inadequacy, da falha, e das expectativas do self ou as parental. PowerResearcher™ ajuda inspirar a confiança no estudante a respeito de sua abilidade de terminar uma atribuição da qualidade automatizando muitas das tarefas manuais e repetitivas.

Cryptomnesia. O fenômeno do conhecimento esquecido `' pode ocorrer quando o investigador não mantem a trilha cuidadosa da informação consumida e usada. A quantidade sheer de hoje disponível da informação pode ser um contribuinte chave a esta edição. PowerResearcher™ segue automaticamente tais fontes que sozinho, se usadas consistentemente, podem reduzir a possibilidade de cryptomnesia.

Procurar da emoção. Alguns podem nivelar o relish o excitamento de quebrar réguas e para evitar o censure e as oportunidades ser mais grande do que sempre. Quando PowerResearcher™ não puder alterar este traço da personalidade, a abilidade para que o lecturer examine atividades da pesquisa e combine aqueles ao trabalho resultante do estudante faz a isto um esforço time-consuming, caro, e risco-enchido.

O plagiarist opportunistic. Um quem sabem que é errado plagiar mas quem o faz de qualquer maneira devido ao disorganization, à sobrecarga da informação, aos lapsos éticos, ao laziness, e/ou ao medo.

O plagiarist cometido. Se quem pretende, com forethought, fazer batota roubando outro exprime e/ou idéias. Este é o tipo de plagiarist que pôde comprar um papel de um moinho de papel. Os plagiarists cometidos podem sofrer dos lapsos éticos, temer, ou excitar procurar. Os outros fatores mencionados acima podem também contribuir a este comportamento (Beasley 2003).

O plagiarist acidental. Se quem não pode compreender o plagiarism, faz um erro em citar, citing, ou paraphrasing, ou esqueceu-se de gravar a fonte, que pode ter sido um URL dinâmico e nao recoverable. A tecnologia da deteção não pode identificar o plagiarism acidental contra o plagiarism intencional. PowerResearcher™ grava as fontes usadas, mesmo de um URL dinâmico.

As potencialidades da prevenção do plagiarism de PowerResearcher's™ protegem o plagiarist inadvertido do dano e convencem o plagiarist intencional que fazer a coisa direita será mais menos caro distante, mais menos risky e menos tempo - consumindo.

www.powerresearcher.com

Referências

• Sobre a profissão da gerência de projeto. URL: http://www.pmi.org/ [3 abril 2004]

• Que faz batota e que sucede: os números record de estudantes superiores da High School fazem exame de atalhos éticos: Quem é quem encontra incomodar tendências, alguma notícia boa. (1998) URL: http://www.whoswho-teachers.com/3attitudeANDsopinions/29.aspx [29 fevereiro 2004]

• Quanto informação? 2003. (2003) URL: http://www.sims.berkeley.edu/research/projects/how-much-info-2003/ [29 fevereiro 2004]

O • que o estudo novo confirma o Internet Plagiarism é Prevalent. (2003) URL: http://ur.rutgers.edu/medrel/viewArticle.html?ArticleID=3408 [8 outubro 2003]

• Beasley, sumário da automatização do processo da pesquisa de J.D. (2003) URL: http://www.powerresearcher.com/rpa_summary.html [28 fevereiro 2004]

• Harris, R. (2001) o manual de Plagiarism. Publicar de Pyrczak.

• Kerzner, gerências de projeto de H. (1995), uma aproximação de sistemas ao planeamento, Scheduling, e controlar. Quinta edição. Camionete Nostrand Reinhold.

• Weinstein, J. e Dobkin, C. (2002). Plagiarism na instrução mais elevada de ESTADOS UNIDOS: Estimando as taxas e testar de Plagiarism do Internet meios do Deterrence. URL: http://webdisk.berkeley.edu/~Weinstein/Weinstein-JobMarketPaper.PDF [12 abril 2004]

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