A maioria de estudantes de GED são adultos ocupados. Se estão registrados em uma classe local da preparação de GED, ou em controlar um programa self-guiado do estudo, necessitam seu tempo do estudo ser tão eficazes como possível.

Que faz um programa do estudo eficaz? O estudo bem sucedido é sobre a aprendizagem, e o processo de aprendizagem é crítico para todo o estudante -- se está dominando habilidades para o GED ou as habilidades para um grau mestre. E desde a aprendizagem é realmente um processo lifelong, uma lição em como os povos aprendem são bom a compreender.

Uma vez que os estudantes compreendem seus estilos de aprendizagem individuais e o processo de aprendizagem próprios, é mais fácil aprender desde a aprendizagem é sobre o conhecimento de retenção e possui-lo -- não sobre o memorization. E este é o que o GED mede realmente - usando a informação essa você possui.

Aprender é um processo ativo

Para a maioria de povos, aprender não ocorre màgica lendo ou revendo, ou escutando um lecture. Aprender é um processo ativo, e para aprender, os estudantes necessitam ser envolvidos ou acoplado com a informação. Considerar a história deste estudante, de Curtis, um graduado de PassGED:

“Eu falhei o teste do math de GED duas vezes. Eu tinha passado todos os outros testes, mas pareceu como cada vez que eu vi aqueles números, ele era como uma língua extrangeira. Não importou quanto eu estudei. Eu ainda não tive um indício. Eu pensei que eu nunca aprenderia como a fazer o math.

“Então eu fiz exame de um curso do math. Eu aprendi que os lotes do math no teste, bem, mim o souberam já. Como eu poderia fazer o math em minha cabeça e eu era bom em figurar para fora o dinheiro, rápido como, em minha mente. Uma vez que eu figurei para fora como olhar os números no teste a mesma maneira que eu os vi em minha mente, era fácil aprender o que eu necessitei saber para passar o teste do math.”

Para Curtis, uma vez que aprender se transformou um processo ativo, his aprendendo foi ativado. Descobriu-o uma maneira ser envolvido e acoplado com informação matemática, assim que podia reter a informação e o conhecimento que necessitou.

A aprendizagem real requer a informação relevante

A história de Curtis demonstra um outro princípio de aprendizagem. A aprendizagem real requer a informação relevante. Considerar apenas quanto os povos reivindicam ser learners pobres do math, contudo estes mesmos povos são wizards com finanças pessoais, estimando, ou podem resolver problemas usando a abilidade analítica. Quando a informação é relevante, é significativo e muito mais fácil dominar desde que faz uma diferença à vida.

Assim uma planta boa do estudo de GED requer a informação relevante. Mesmo quando o material não parece muito relevante, os estudantes podem fazer lhe significativa pensando das maneiras a informação ou o conhecimento pôde aplicar-se a suas próprias vidas. Então, a informação é interessante ou importante e ele torna-se rapidamente o conhecimento real.

Aprender é um processo Self-Controlled

Os povos aprendem mais rápido e melhoram-no quando controlam a velocidade da aprendizagem. Em a maioria de salas de aula, é o professor que controla o material. Assim é importante para estudantes de GED determinar sua própria velocidade de aprendizagem, e planejar métodos ou uma planta do estudo que acomode essa velocidade. Em situações da sala de aula é mais difícil desde que os instrutores seguem plantas da lição. Assim falar ao instrutor pode ajudar. Alguns estudantes podem aprender mais melhor movendo-se mais rapidamente através do material, quando outros necessitarem o tempo extra. De qualquer maneira, uma vez que um estudante compreende que necessitam controlar sua própria aprendizagem -- e a velocidade em que ocorre -- aprender é mais fácil. Podem então identificar a velocidade a mais confortável, e conseqüentemente, aprendê-la mais rapidamente e aprender mais.

Aprender requer o gabarito rápido

O gabarito é uma parte crítica do processo de aprendizagem, um que é negligenciado frequentemente. O mais imediato e o significativo o gabarito são, os povos mais rápidos aprendem. Considerar quantas situações da sala de aula trabalham: A informação é apresentada sobre dias ou semanas -- ou às vezes meses do excesso. Os estudantes são testados então. Até que v resultados de teste, os estudantes não podem saber se sua aprendizagem é eficaz.

A mais melhor situação de aprendizagem dá ao learner o gabarito imediato em seu progresso. Um programa bom do estudo de GED deve incluir oportunidades contínuas para que os estudantes conectem seus esforços de aprendizagem com seus resultados. Esta maneira, estudantes pode rapidamente identificar se aprenderam o material, necessita aprendê-lo mais melhor e reforçar o processo de aprendizagem usando a informação rapidamente e freqüentemente.

Aprender é um estilo

Aprender é um estilo, e há uma abundância de estilos de aprendizagem. Alguns povos aprendem melhor pelo hearing. Alguns vendo, ou pela aplicação hands-on. E alguns povos aprendem com os estilos combinados. Alguns estudantes podem imediatamente ver a lógica de como ajustes materiais junto -- ou o retrato inteiro, quando outros virem mais claramente os detalhes das partes diferentes.

Considerar apenas como alguns estudantes do math são muito bons com equações, mas ter uma estadia resistente com problemas da palavra. Então outros problemas mestres da palavra dos estudantes rapidamente mas equações do achado difíceis e mind-boggling. Ambos os tipos de estudantes usam estilos de aprendizagem diferentes aproximar o math.

Assim é importante para estudantes identificar seu próprio estilo de aprendizagem. Você aprecía lectures? E escutando a informação? Ou as palavras parecem sempre criar imagens e retratos em sua mente? Ou, você sabe que você aprende melhor com suas mãos? Ou através do movimento?

Uma vez que você compreende seu estilo de aprendizagem, você pode usá-lo a sua vantagem. Ao estudar, converter o material ao estilo de aprendizagem que makes você confortável -- especialmente se o material parecer desconcertante, sem sentido, tedious, perfuração ou difícil. Traduzir problemas, conhecimento e conceitos do teste em retratos, formulário da história ou criar mesmo danças, jogos ou modelos. Sempre que possível, os materiais de aprendizagem do uso projetaram para seu estilo de aprendizagem, ou aquele que você pode fàcilmente adaptar a seu próprio estilo.

Aprendizagem real = aplicação real

Uma vez que você aprende o material, usá-lo. Usá-lo cada possibilidade que você começa. Usar o conhecimento novo assegura a posse. Logo, você não considerará seu conhecimento como algo chicotear para fora no tempo do teste; você saberá que é um investimento esperto do chicote.

Mais recursos:

Para pontas do estudo de GED, a informação do teste e recursos adicionais para estudantes e instrutores do adulto GED, visita http://www.passGED.com/. O Web site fornece também um filme curto, com as respostas às perguntas as mais comuns sobre o GED. O endereço é http://passged.com/onlinecourses/index_preview113802.htm.

Article Source: http://www.articleset.com