Em nossas oficinas, em nosso email, e no telefone, nós temos ouvido a mesma queixa repetidamente e sobre: “Eu não posso gritar ruidosamente bastante e o suficiente para controlar minha classe.” Nos quase 20 anos que a mudança da juventude foi um recurso nacional para professores e counselors com estudantes incomodados, nós nunca estivemos assim que inundated com inquéritos sobre como gritar mais ruidosamente e começar mais por muito tempo para trás no controle.


Que você pensaria de se seu professor do filho ou da filha controlado gritando? Você appalled e para exijir o batente gritando. Se você for um dos profissionais que está gritando em miúdos, você necessita recordar que você está gritando em alguém o filho, alguém filha. Se você não quiser sua prole ser gritado em, então você não deve gritar em alguma outra pessoa crianças.


Meu nome é poços de Ruth, e eu sou o autor deste compartimento. Quando minha filha Meagan foi dita por seu professor da música da escola média que o megohm era “um loser” e era “uma falha na High School,” eu confrontei o professor. O “Meagan respondido professor pode fazer exame d.” Não importa se os estudantes “puderem fazer exame d.” Gritar em estudantes é abuso, e o abuso pode custar-lhe seu trabalho, seu self-respect, e sua carreira. Mais importante, nenhum estudante se ter que “fazer exame d.” Pensar sobre esta sentença seguinte: Você não tem nenhuma maneira de saber se você estiver gritando em uma criança que seja batida ou incested a última noite. Agora, como você sente sobre gritar?


Gritar é destrutivo e sempre impróprio-- a menos que você estiver gritando “vão a equipe” em um jogo do football, ou o “batente gritando” porque um estudante está a ponto de funcionar na frente de uma barra-ônibus. Mais mais, gritando não é aceitável em a maioria de ajustes do trabalho, e você observou sempre que quando você grita em estudantes, você está usando comportamentos que você não os permitirá se usar? Finalmente, seu trabalho é preparar estudantes para o lugar de trabalho real-- e gritar não é permitido lá. Um mais ponto: Você tem uma obrigação relatar gritar se você o ouvir. Não há umas exceções dadas se for difícil ou incômodo para relatar. Sua primeira obrigação é a seus estudantes não seu conforto. Finalmente, gritar não trabalha de qualquer maneira. Com a aquela na mente, considerar por favor estas alternativas a gritar:


Antecipar e evitar problemas Predictable
Muitos dos profissionais que nos têm contatado para dizer que gritar não está trabalhando, anotaram que se estão esforçando com o mesmo misbehavior repetidamente e sobre. Se você souber que os estudantes se esforçam predictably em uma área dada, usar então essa informação impedir que repita infinita. Isso é como você controlaria um interesse académico crônico, e aquele é como você deve controlar problemas behavioral.


Estratégia do exemplo:
Em vez de continuar a ter problemas com os artigos impróprios que vêm em seu local, treinar o poster da intervenção do comportamento seus estudantes em o que trazer e desgastar. Se você usar o humor, os estudantes podem realmente absorver distante mais informação. Uma aproximação do non-confrontational resultará também em muito mais sucesso do que antagonistic. Isso é porque este tipo de intervenção pode suceder quando gritar falhou. É aqui muito uma intervenção do divertimento a usar-se. Ter as ocupações conhecidas dos estudantes, a seguir alistar aqueles trabalhos em uma coluna na placa, seguinte, ter os artigos da lista do estudante que não devem vir trabalhar para aqueles trabalhos particulares. Incentivar contribuições humorous como um chef que traz sem-fins trabalhar em um restaurante. Esse os estudantes são relaxados agora e na facilidade, discutem artigos silly para não trazer a seu local, e os resultados que podem ocorrer. Os estudantes podem fazer uma lista mestra dos artigos para não trazer à escola. Nosso poster #62, (mostrado na esquerda, no clique para ampliar) fornece um exemplo visual se você necessitar idéias começar seu grupo começado.


Identificar, dar prioridade ensinam então habilidades faltantes
Você nunca gritaria em um estudante que faltasse habilidades do math. Gritar não ajudaria ao jovem ganhar habilidades do math. Similarmente, gritando nos estudantes que faltam as habilidades específicas do comportamento da sala de aula não ajudarão a jovens ganhar aquelas habilidades faltantes. No lugar de gritar, considerar ensinar as habilidades faltantes. Onde começar? Escolher o um problema que interfere mais com sua gerência da sala de aula. Uma vez que essa habilidade é dominada, mover-se na habilidade faltante seguinte, e assim por diante.


Estratégia do exemplo:
Ensinar a estudantes como controlar corretamente tempos da transição. Por exemplo, talvez os estudantes necessitam rehearse andar no quarto sem soar como um rebanho do búfalo. Uma vez que podem incorporar “mais quieto do que um rebanho do búfalo,” você pode dizer-lhe que dominaram a habilidade. Em seguida, oferecer recompensas ocasionais para transitioning bom, especialmente para o punctuality e rapidamente quieting para baixo. Os professores podem dar os primeiros cinco estudantes que estão quietos e prontos para trabalhar, passagens para sair cedo da classe alguns minutos. Um counselor pode trazer um bloco do gum e dar as cinco varas para fora aos primeiros cinco jovens que estão quietos e prontos para trabalhar. Ser certo ensinar as habilidades antes de esperá-las though, e para recordar, re-stating as réguas não está ensinando habilidades.

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