Durante todo os anos onde eu trabalhei com muitas crianças dos miúdos normais aos miúdos com ADICIONAR, e Autism. Uma coisa que eu observei é que para que uma criança para melhorar o desempenho ele ou ela tem que pessoalmente ver o benefício ou a recompensa em fazer assim. Justo como adultos, crianças motivated por incentives. Por que nós nos levantamos na manhã e vamos trabalhar? Se nós não começássemos um cheque de pagamento cada duas semanas você ainda assim motivated para trabalhar? Muito provável a resposta seria No. As crianças vêem o homework e o schoolwork como a tarefa desagradável que somente porque lá os professores e os pais os fazem. Os pais têm uma estadia dura que pisam fora de seu papel do pai e que fazem o homework agradável, mas uma terceira pessoa nova pode fàcilmente encontrar maneiras motivate crianças e fornecer incentives do divertimento depois que terminaram seu trabalho.

Quando as crianças vêm para casa da escola necessitam começar seu homework feito. Muitas crianças com ou sem inabilidades de aprendizagem não podem ter o self-discipline ou o motivation sentar para baixo e terminar seu trabalho por se. A maioria do esforço dos pais do tempo do dia a dia a certificar-se sua criança começa seu ou seu homework feito de modo que possa executar bem na escola. Os pais gastam geralmente as horas de um par que tentam começar sua criança focalizada e pais com necessidades que especiais pode fazer exame de até 3 horas às tarefas simples do revestimento. As crianças são mais menos cooperativas ao trabalhar com seus pais para seguir sentidos. Isto é devido ao fato que os pais fazem todas as réguas para elas e pais fazer exame geralmente de privilégios ausentes quando as réguas são quebradas. As crianças geralmente apenas querem ser deixadas sozinhas por seus pais e fazem comentários como: “Ya, o que quer que”, “eu o farei eu mesmo”, “não se preocupa, mim figurá-lo-á para fora”, “você não compreende”. É muito duro para pais pisar fora do papel do pai ao trabalhar com suas crianças no homework ou nas outras tarefas que as crianças não vêem como o divertimento ou entertaining.

Envolver uma terceira pessoa mais nova que possam se relacionar a uma criança mais melhor e que não faça todas as réguas é extremamente eficaz ao trabalhar com crianças melhorar academically, atlètica ou social o desempenho. Muitos pais dizem-me que lhes fêz exame de 2 horas ao trabalho com o homework com sua criança e que com o mentor o começam feito em 30 minutos. São espantados. A razão é porque a criança tem uns jovens, um divertimento e um modelo energético do papel que lhe esteja ajudando o ou com o homework e lhe esteja fazendo o divertimento e o esteja excitando. Há sempre algum incentive depois que o homework começa feito como jogar esportes exteriores ou o envolvimento deles em atividades do divertimento. Quando um mentor diz uma criança para começar focalizada e para começar com o problema na mão uma criança não é provável ser resistente sabendo que o mentor é seu amigo melhor que sua saliência.

É muito importante para uma criança ter um contrapeso bom no desenvolvimento académico, atlético e social. Através da tevê, os jogos do computador e do vídeo a interação atlética e social foram perdidos em muitos casos. Os pais tendem às vezes deixam suas crianças zone para fora na frente destes legados para começar alguma paz e para pará-la, mas é a coisa a mais má para sua criança. As crianças necessitam começar para trás no toque com atividades ao ar livre e em jogar com vizinhos e amigos. Esta é uma outra tarefa grande para um mentor, de que depois que lhes ajuda com seu homework faça exame de sua criança fora e longe da tevê e do computador. Os Mentors fazem exame de crianças ao parque, à praia, e aos centros de recreação que os mantêm fora do problema e lhes ajudam permanecer saudáveis e felizes.

As crianças estes dias são afetadas pelos meios e pelos amigos tanto que começam em hábitos maus ou em outras atividades perigosas tais como beber, drogas e atividade sexual. As crianças frequentemente não sentem que falar confortável a seus pais sobre estas situações e não sabem quem para falar. Querem começar o conselho de alguém e terminam geralmente acima de perguntar a outros amigos que lhes conduzem no sentido errado. Ter um mentor envolvido na vida da sua criança dá-lhes a oportunidade de pedir a uma pessoa mais responsável mais velha conselho e de não ser ligação abaixo o trajeto errado. Os Mentors deixam sempre pais saber se alguma tendência prejudicial ou perigosa se levantar e conseqüentemente os pais puderem pisar dentro.

Ter um mentor envolvido na vida da sua criança ajuda não somente a sua criança com seu académico, o desenvolvimento atlético e social mas ajuda também a pais sentir mais seguros e forçados mais menos para fora sobre lá o futuro da criança.

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