Quociente de inteligência (IQ) que testa - de onde veio?

Dois psicólogos nomeados Alfred Binet e Theodore Simon criaram a escala da inteligência do thefirst em 1905. O governo francês hadcommissioned este teste para avaliar, que os estudantes likelysucceed ou falha no sistema de escola francês.

Em 1930, Lewis Terman feito revisões a esta avaliação original andrenamed a o teste da inteligência. Este era a primeira vez no historythat um quociente de inteligência para medir o ageagainst mental de uma criança sua idade cronológica.

Com os anos, nossos sistemas de escola vieram confiar pesadamente onIQ e testar “estandardizado”, que põe um offocus inordinate de uma quantidade sobre inteligências verbal-lingüísticas e math-lógicas, typicallyat a despesa de outras inteligências. Mas, a pergunta remanesce, que é esta idéia múltipla da inteligência toda aproximadamente?

Pesquisando a teoria da inteligência múltipla

A primeira exploração na teoria do wasin múltiplo da inteligência um livro pelo autor, Dr. Howard Gardner em 1983. Definedintelligence do Dr. Gardner como consistir em três componentes:

- Abilidade de criar um produto eficaz ou de prestá-lo serviços de manutenção que seja valioso a one cultura
- O jogo das habilidades que permite um indivíduo de resolver problemas encontrou na vida
- Potencial para encontrar ou criar soluções para problemas, que permite uma pessoa de adquirir o conhecimento novo

O Dr. Gardner, que se transformou uma autoridade mundo-renowned no topicof MI, derivou esta teoria baseada na pesquisa, no aswell como entrevistas, em testes, e na pesquisa extensivos do cérebro sobre centenas dos indivíduos. Estudou as abilidades cognitive dos povos afflicted com as vítimas do acidente do strokesand, as well as prodigies da criança, childrenand autistic aqueles com inabilidades de aprendizagem.

Suas conclusões transformaram-se a fundação para sua teoria do MI no thatintelligence não são um traço fixo inborn que domina habilidades ou abilidades problem-solving de todos os astudent, mas rather o eachperson tem partes diferentes de seus cérebros que podem ser mais highlydeveloped do que outras peças. Quando estas partes diferentes do brainare interconectado, elas puderem trabalhar o independent ou no concert ao estudante do helpa aprender dependendo do ambiente educacional e das inteligências preferidas dos thechild.

Com o este na mente, o Dr. Gardner identificou oito differentIntelligences que cada pessoa teria, aos graus variando. Estas inteligências são verbais/lingüísticas, math/lógico, spatial, corporal-cinestésico, musical, interpersonal, intrapersonal, andnaturalist.

As oito inteligências explicaram

Verbal-Lingüístico - as crianças do escritor/altofalante com inteligência Verbal-Lingüística forte terão o apropensity para produzir a língua e a sensibilidade aos nuances, ritmo do orderand das palavras. Estes estudantes amam ler, escrevem e tellstories. Têm memórias boas para nomes, lugares, andtrivia das datas. Os profissionais com inteligência forte de VL serão escritores, altofalantes públicos, professores, e atores. Algum examplesinclude histórico Abraham Lincoln, T.S. Elliot e Charlton Heston.

Math-Lógico - o cientista

As crianças com inteligência Math-Lógica forte têm o toreason da abilidade deductively e podem reconhecer e manipular abstractpatterns ou relacionamentos. Os estudantes que têm habilidades fortes do raciocínio do problema-solvingand excel nesta inteligência. A inteligência dos withthis dos adultos trabalhará como cientistas, matemáticos, computerprogrammers, advogados ou contabilistas. Algum examplesinclude histórico Albert Einstein, Nicolae Tesla, Alexander Graham Bell.

Spatial - o construtor

As crianças com inteligência Spatial têm a abilidade às respresentações createvisual-spatial e podem transferi-las mentalmente orconcretely. Estudantes que exibem esta necessidade da inteligência um “retrato orphysical mental” compreender a informação que está sendo apresentada. Os profissionais nesta inteligência são artistas, arquitetos, cartographers e sculptors tipicamente gráficos. Algum franquia histórico Lloyd Wright, Pablo Picasso, e Bobby Fischer do examplesinclude.

Musical - o compositor

As crianças com inteligência musical forte têm o ritmo grande do tothe da sensibilidade dos sons (por exemplo passo, timbre, composição). Studentsstrong nesta inteligência apreciará escutar a música e mayultimately o trabalho como singers, songwriters, compositores, ou mesmo musicteachers. Alguns exemplos históricos incluem Ludwig camionete Beethoven, J.S. Bach, e Mozart.

Corporal-Cinestésico - o atleta

Crianças com athletics Corporal-Cinestésico forte dos gravitatetowards da inteligência; entretanto, também podem usar seus corpos aos solveproblems, ou fazer saber a idéias e a emoções. Os estudantes com BKintelligence serão bons em atividades físicas, têm a mão-eyecoordination boa e podem ter uma tendência mover-se em torno muito de whileexpressing. Profissionais que usam atletas, cirurgiões, dancers e mesmo inventores do willinclude da inteligência de BK. Os exemplos de Somehistorical incluem Michael Jordão, madeiras do tigre, e AndreAgassi.

Interpersonal - o Peacemaker

As crianças com inteligência Interpersonal forte trabalham eficazmente o grupo do ina e compreendem e reconhecem os objetivos, andintentions dos motivations de outros. Os estudantes com esta inteligência prosperam incooperative, agrupam situações de trabalho e são hábeis em comunicar-se, em mediar e em negociar. Os profissionais nesta inteligência podem beteachers, therapists, e salespeople. Algum examplesinclude histórico Mohandas Gandhi, mãe Theresa e Ronald Reagan.

Intrapersonal - filósofo

As crianças que são fortes na inteligência de Intrapersonal têm o theability para compreender one próprios emoções, objetivos e motivations. Estes estudantes têm instintos bons sobre seus andabilities das forças. Esta inteligência será altamente - os inprofessionals desenvolvidos que trabalham como filósofos, psychiatrists ou religiousleaders. Alguns exemplos históricos incluem o andSigmund Freud de Eleanor Roosevelt.

Naturalist - amante da terra

As crianças com foco forte nesta inteligência exibirão o anaffinity para toda a natureza das coisas. Estes estudantes apreciarão e thrivewhen a aprendizagem sobre tópicos da natureza, tais como o flora e o fauna. Someprofessions com foco nesta inteligência incluirá forestrangers, botânicos, fazendeiros e biólogos. Algum examplesinclude histórico Charles Darwin, John Muir.

Recordar por favor, quando nós esboçarmos alguns dos traços específicos, profissões e os exemplos históricos associados com o eachintelligence datilografam, todos tem algum nível da proficiência no eachand cada inteligência, e behooves nos, como pais, para aprender o howto cultiva cada uma destas inteligências em nossas crianças.

Figuras históricas entendidas mal

Esta última seção é significada brilhar um glimmer pequeno da esperança no allof nós que podem não ter medido até cada tarefa apresentada nos ourlives. Nós esperamos que ajude trazer no foco como apesar do influenceof alguns naysayers cedo em suas vidas, algumas de a maioria de povos historic do influentialand no mundo sofrido também de seu ownmisalignment com do “o quo status” de suas épocas.

- Albert Einstein teve quatro anos velho antes que poderia falar e sete antes que poderia ler.
- Professor da música de Beethoven uma vez que dito dele, “como um compositor, é impossível”.
- Um editor de jornal ateou fogo a Walt Disney porque não teve “nenhuma idéia boa”.
- Abraham Lincoln incorporou a guerra preta do falcão como um capitão e saiu como um confidencial.
- Os professores de Thomas Edison disseram-lhe que era demasiado stupid para aprender qualquer coisa.
- E último, mas não menos, Louisa pode Alcott foi dito por um editor que nunca escreveria qualquer coisa que teve a apelação popular.

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