Ao fazer exame de notas em um lecture, há dois extremos que se apresentam -- para fazer exame de notas exceedingly cheias, ou para não fazer exame de quase nenhuma nota. Se pode err em um ou outro sentido. No início, um cheio fund-por-funde o transcript do lecture pôde parecer melhor. Entretanto, você encontrará que este não é necessário. No fato, você pôde ver que este estilo de nota-fazer exame pôde terminar acima de hampering seus esforços. Muitos lecturers destacarão o seu atribuído a leitura da noite antes. Isto não é worth escrever para baixo duas vezes, como você deve ter feito exame de notas em sua leitura você mesmo. Se você ocupar sua atenção com a tarefa de copí o lecture verbatim, você não tem o tempo para pensar, mas transformar-se meramente uma máquina automática da gravação.

Esta é notícia boa para aquelas de você que transcrevem seu tempo da classe! Os stenographers experientes dizem que dão forma ao hábito de gravar assim automaticamente que totalmente não compreendem o meaning de o que é dito. Você porque um estudante não pode ter recursos para ter sua atenção assim que distracted do meaning do lecture. Conseqüentemente, você deve REDUZIR sua sala de aula que escreve a um mínimo.

Provavelmente a razão principal porque os estudantes são assim que ansioso para fixar notas cheias do lecture é que temem para confiar em sua memória. Tais medos devem ser postos em repouso, porque sua mente reterá fatos se você pagar a atenção próxima e fizer associações lógicas durante a época da impressão. Manter sua mente livre, a seguir, para trabalhar em cima da assunto-matéria do lecture. Debater mentalmente com o altofalante. Isto é chamado Ativo Listening.

Questionar as indicações do seu professor, comparando as com sua própria experiência ou com os resultados de seu estudo. Perguntar-se yourself freqüentemente, “é isso verdadeiro?” A coisa essencial é manter uma atitude da atividade mental, e evitar qualquer coisa que reduzirá este e o fará passivo. Não pensar de yourself como um vat em que o instrutor bombeia o conhecimento. Considerar-se yourself rather como uma força ativa, rápida perceber e compreender o meaning, deliberado na aceitação e na empresa na retenção.

Escutar ativo é a chave a nota-fazer exame. Isto é ironic, considerando que nós associamos nota-fazer exame com transcrever. Deixar suas notas representar a progressão lógica do pensamento no lecture. Strive sobretudo mais fixar o esqueleto -- a estrutura em cima de que o lecture é pendurado. Um lecture é uma estrutura lógica, e o formulário em que é apresentada é o esboço.

Este esboço, então, é seu interesse principal. No exemplo de alguns lectures é uma matéria fácil. O lecturer pode colocar o esboço em suas mãos de antemão, pode apresentá-lo no quadro-negro, ou pode dá-lo oral. Alguns lecturers, demasiado, apresentam seu material em tais divisões bem defenidas que o esboço está seguido fàcilmente. Outro, entretanto, é muito difícil de seguir nesta consideração.

Em arranjar um esboço você encontrará sábio adotar algum dispositivo por que as peças estarão para fora proeminente, e a progressão do pensamento será indicada com o subordination apropriado dos títulos. Adotar algum sistema no começo de seu curso da faculdade, e usá-lo em todas suas notas. Ou seja ser consistente! Você tem bastantes a preocupar-se aproximadamente em aprender o material. Você não necessita gastar a energia mental que tenta decifrar seu próprio sistema nota-fazendo exame.

O exemplo aqui pode servir como um modelo, usando primeiramente os numeeses Roman, então capitais, então numeeses árabes:

I.

II.

A.

B.

1.

2.

a.

b.

(1)

(2)

(a)

(b)

Ser uma máquina da transcrição não iguala a ser um notetaker bom. Não somente você não estará aprendendo eficazmente, mas você é bonito muito desperdiçar seu tempo. Quando você usa seu tempo da classe mais sàbiamente, você encontrar-se-á yourself capaz de recordar fàcilmente o material vem tempo do exam. Pôr aqueles last-minute cram sessões a uma extremidade!

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