Minha votação do Web site de 96 membros júniors da faculdade tem um vencedor unequivocal. A votação pede, “o que é a parte a mais dura sobre ser um membro júnior da faculdade?” Sobre um third dos respondents escolheu “ensinar faz exame acima tanto do tempo” como sua resposta.

Exatamente como Tempo - consumindo está ensinando? Os exames de como os professores gastam seu tempo indicam que professores enquanto um grupo, de júnior aos professores cheios, gasta 29-30 horas um a semana em um mínimo nas atividades relacionadas a ensinar. Obviamente, a faculdade nova, que tendem a ter uma carga ensinando mais elevada do que completamente os professores, e que são frequentemente ensinando a classes que nunca ensinaram antes, gasta provavelmente mais de 30 horas um a semana. Em algumas faculdades com mais de uma ênfase ensinando, estimou-se que os professores novos podem gastar 50-60 horas um a semana em ensinar.

Que pode você fazer para iluminar seu ensino Burden? Robert Boice, autor do conselho aos membros novos da faculdade, devota as primeiras 100 páginas de seu livro a ensinar. Seu conselho pode ser “moderation para baixo fervido em todas as coisas.” Quando vem a ensinar, há umas ações que específicas você pode fazer exame. Estão aqui algumas de suas recomendações que eu acredito sou o mais fácil de executar.

1. Não tentar caber demasiado em cada classe

2. Você não tem que saber tudo

3. Simplificar e fazer coisas mais desobstruídas

4. Permitir pausas durante a classe

5. Fazer “o trabalho o mais duro antes que pareça como o trabalho”

Não tentar caber demasiado em cada classe -- Muitos professores novos fazem o erro de igualar a quantidade com a qualidade. A verdade é que é fácil de oprimir e furar seus estudantes. Você quê-los que andam fora de sua classe com as páginas de notas pobres, fazendo exame em a maioria de o que você disse? Ou você quê-los à licença energizada, excitado, e desobstruído sobre seus pontos mais importantes?

Você não tem que saber tudo -- Os estudantes estão aliviados e, ironically, gostarão e confiarão de você mais se encontrarem para fora que você não é perfeito. Os estudos mostram que os estudantes preferem ouvir suas coisas da razão dos professores para fora. Mostrar o processo de seu pensar é modelar excelente. Você não ganha seu respeito sendo a mais esperta, a maioria de pessoa knowledgeable no mundo. Você ganha-o respeitando os. Se você não souber a resposta a algo, modelar a atitude de um scholar da curiosidade. Elogiá-los na pergunta excelente, dizê-los que você olhará nela e isso você lhe responderá na classe seguinte.

Simplificar e fazer coisas mais desobstruídas -- A informação está frequentemente já nas leituras atribuídas. Se as classes funcionarem somente como dumps da informação, os estudantes serão resentful. Na uma mão, se você puder os simplificar, esclarecer e ajudar a ver a informação em uma maneira nova, você estará fazendo-lhes o artigo de valor do tempo da classe. Você observa como este interage com a idéia de não caber demasiado na classe? A fim esclarecer e simplificar, você não pode complicar coisas forçando demasiada informação em suas cabeças.

Permitir pausas durante a classe -- Competir através do material sairá de você e da classe breathless. É não somente APROVADO, é preferível deixou lá para ser alguns espaços onde você coleta seus pensamentos, encontra a página seguinte de suas notas, ou pergunta se houver umas perguntas e permite que um silêncio para que os estudantes digiram o material. Estas pausas permitirão que você calibre a reação das audiências e dê forma a suas observações subseqüentes conformemente.

“O trabalho o mais duro antes que pareça como o trabalho” -- Eu usei citações porque este conceito é diretamente do livro de Boyce. Como você vai sobre seu dia, fazer anotações dos pensamentos sobre as classes futuras que colhem acima em sua mente. Expandir naqueles durante as rupturas pequenas de alguns minutos em seu dia, fazendo mini-esboços ou fazendo exame de notas em uns pensamentos mais adicionais. Continuar a expandir nestas idéias, imaginando reações do estudante, metaphors ou exemplos que você pôde se usar, perguntas você pôde fazer, pontos da discussão, etc. Assim você não se está preparando em uma sessão dolorosa, mas está construindo-se lentamente a uma preparação que esteja em parte completa.

Minha recomendação -- Eu sugiro que você escolhe pelo menos uma destas idéias tentar para fora em sua preparação ensinando ou em suas classes esta semana. Você pôde encontrar a transição um pouco scary, mas você também pôde encontrar que ajuda a seu ensino. Que você começou perder?

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