Pode ser um ano novo, mas você provavelmente está tratando ainda dos mesmos do “problemas velhos miúdo.” As atitudes, o disrespect, o conflito do par, encontrar-se, a falha da escola ou os problemas maus da família não mudaram quando você lançou a página no calendário. Não deixar problemas do ano passado criar um outro ano difícil. O Resolve para parar de usar soluções falhadas do ano passado, e para substituir preferivelmente métodos updated, mais eficazes gosta daqueles contidos em nossos livros, ebooks imediatos, oficinas e Web site. Este pode ser o momento direito para parar de usar os métodos que não trabalharam bem em 2005, e o fare da vontade não mais melhor em 2006. Se você não se decidir agora comutar a updated, uns métodos mais eficazes, você pode continuar a encontrar seu trabalho desanimar e frustrar, e seus estudantes podem continuar a esforçar-se e ser muito duros de controlar. Que hora melhor de fazer o interruptor do que como você para lançar a página no calendário? Você pôde realmente descobrir que trabalhar com miúdos difíceis não tem que ser assim difícil. Resolve em 2006 para tentar estas 6 idéias novas substituir algumas daquelas intervenções worn-out, falhadas que você deve deixar atrás em 2005:

1. Os problemas crônicos não têm que ser crônicos

Problemas crônicos clássicos-- como os estudantes que misbehaving quando necessitarem a ajuda-- não tem que ser “a maneira que é.” Você pode mudar áreas de problema crônicas, e você deve, porque estes problemas fazem exame de um pedágio enorme em você, e em seus estudantes.

RESOLVE para parar problemas crônicos

Está aqui uma intervenção brandnew a usar-se com estudantes que agem para fora quando necessitam a ajuda na classe: Ensinar seus estudantes “1, 2, 3, ajudar-me.” É um sistema que os estudantes possam usar se comunicar fàcilmente com você quando necessitam a ajuda. “1” significa que “eu posso o fazer no meus próprios.” “2” meios “eu necessito a ajuda que começa,” e “3” meios “eu estou indo necessitar completamente a ajuda a maneira inteira.” Agora, mesmo os estudantes non-verbal podem fàcilmente começar a ajuda sem agir-para fora.

2. Parar de supo o que fazer

Você quer seu doutor que supõe como curar sua doença? No., você quê-la saber o que fazer. Você está supondo porque as crianças são mute ou ausentes? Você quer saber como conter agir severo para fora? Supo é frequentemente ineficaz e pode ser perigoso. Se você tiver que supo muito, pode ser um sinal que seu treinamento não pode suficientemente o ter equipado para compreender os problemas cada vez mais sérios emocionais e do comportamento esses os estudantes de hoje atuais.

RESOLVE para parar de supo

Se você usar as mesmas intervenções genéricas com sua escala larga inteira dos estudantes, aquele é como ter uma única chave em sua caixa da ferramenta. Você teria que usar essa chave quando você necessitou realmente uma chave de fenda ou um martelo. Como bem esse trabalho? Promover suas habilidades com seus estudantes para caber todos os tipos diferentes de estudantes e de problemas que você trabalha com. Começar com disorders da conduta desde métodos convencionais como o caráter ed, pode realmente os fazer muito mais maus-- e estes são já seus duro-à-controlam estudantes. Visitar esta ligação para começar os princípios introdutórios: http://www.youthchg.com/hottopic.html.

3. Parar de confiar na conversa

Os estudantes recordam somente o que você diz por aproximadamente 30 minutos, e nivelam-nos então, eles tendem a recordar somente sobre aproximadamente a metade de o que você disse. Verbiage não é a mais melhor canaleta do acesso para alcançar todos os estudantes assim que parar de fazer-lhe sua única ou aproximação preliminar.

RESOLVE para usar uma escala mais larga dos Modalities

Está aqui uma intervenção da dinamite que não confie em o que você diz. Começa o discurso mais melhor do que mero feito trabalho. É nosso poster popular #37, “se você for rude, você é nosso gajo,” reduzido no tamanho para transformar-se um handout. Se você estalar a ligação, você abre o handout e imprime-o então para usar-se com seus estudantes. É de nossos do “Handouts brandnew da mudança comportamento: Transformando-se ebook Motivated e preparado do estudante e do trabalhador um”. Esta série tem quase todos nossos handouts dinâmicos e você pode possui-los e imprimir em segundos justos. Você pode encontrar o ebook em http://www.youthchg.com/printable.html. Você pode começar a versão do handout do poster #37 direita aqui se você tiver o software do pdf em seu computador: http://www.youthchg.com/poster37.pdf. Se você necessitar o software do pdf, começar livre em http://www.adobe.com/products/acrobat/readstep2.html.

4. Explorar as ferramentas novas infinitas que existem

Se sua caixa da ferramenta contivesse apenas uma chave, você seria assim feliz descobrir martelos e chaves de fenda. Essa analogia pode aplicar-se às ferramentas que você se está usando ensinar ou aconselhar. Está você ciente que há uma fonte infinita de umas intervenções mais eficazes que poderiam fazer seu trabalho mais fácil e de uns seus estudantes mais bem sucedidos?

RESOLVER tentar 1 intervenção nova cada semana

Está aqui uma maneira fácil começar 52 métodos novos incorporados em seu jogo da habilidade. Adicionar uma técnica nova, melhorada cada semana. Nosso centro da ajuda e da solução em nosso local (http://www.youthchg.com/favori.html) tem centenas dos métodos que trabalharão mais melhor do que suas aproximações velhas. Está aqui um a começar: Alguns estudantes mais velhos pensam que “o sabem todo já.” Não usar o método convencional de confrontar essa opinião. Instead, pedir que expliquem o que o “reparo e deduz” meios quando dito por um tenant com um landlord mau. Poucos jovens saberão esse termo mesmo que poderia ser terrìvel importante. (Significa que um tenant pode arranjar reparos needed quando um landlord não fêz assim-- mais o tenant pode deduzi-lo do aluguel. Não sabem isto? Você pôde ter que viver sem encanamento ou calor!)

5. Pôr a tecnologia ao trabalho que resolve seus do “problemas miúdo”

Você já não tem que ir procurar respostas. Agora você pode fazer respostas vir-lhe. Se você não se ouvir sobre RSS (Syndication realmente simples) você falta para fora na maneira nova a mais quente pôr o Internet para trabalhar para você.

RESOLVE para tentar RSS

É assim fácil aprender sobre RSS. O começo com nosso local assina acima a página em http://www.youthchg.com/education.html. Explicará o que RSS é, e deixá-lo-á assinar acima para nossa alimentação. Cada vez que nós adicionamos intervenções novas, adicionamos um recurso novo, afixamos um outro handout livre, ou publicamos uma outra introdução deste compartimento do Internet, você será o primeiro a saber porque você será alertado recebendo uma alimentação de RSS. Não mais caça através de nosso local enorme para encontrar as idéias novas ou os mais melhores métodos, não lhe virão com RSS. A tecnologia terá feito muitos do trabalho para você.

6. Fazer a tecnologia seu assistente

Assim muitos de você estão sendo pedidos para fazer mais com menos. Por causa dos avanços tecnologicos recentes no Internet, a tecnologia pode fazer as tarefas automatizadas para você, livrando mais hora para você de trabalhar com estudantes.

RESOLVE para usar alimentações de RSS conservar Tempo

Quando você quer saber as exigências as mais novas de “nenhuma criança à esquerda atrás de” ou que decisões estiveram feitas por seu departamento do estado de instrução, você agora faz exame provavelmente do tempo ler o jornal ou ir a um Web site começar um update. As alimentações de RSS podem fazer esse trabalho para você. Por exemplo, em vez de ir ao departamento de Indiana do local do Ed caçar para o update, você pode ajustar acima uma alimentação que lhe traga o update. Você já não tem que ler o jornal para começar a notícia em escolas e em crianças. Uma alimentação pode trazer-lhea. Um exemplo de uma notícia alimenta que entregue apenas a notícia sobre escolas e crianças, é mostrado em nosso Web site como um exemplo em http://www.youthchg.com/contact.html. Procurar o scroller movente que é a maioria da maneira abaixo a página.

Article Source: http://www.articleset.com