Aprenda a falar e ler Inglês
Brenda Geier (K-12 Educador / Reading Specialist)
1 de maio de 2008

É mais fácil do que a maioria pensa, aprender o idioma Inglês. Estou me referindo a aprender a falar corretamente e mágica, escrever e ler em Inglês. Permitam-me compartilhar com vocês quão pouco tempo que leva diariamente e de como é fácil.

Abaixo está um diário de como uma aluna com rapidez e sem sofrimento conseguiu aproximar-se não só a sua leitura nível, mas, como qualquer outra área acadêmica bem. Os alunos devem ser capazes de decodificar palavras para ler qualquer tipo de material. Ela estava na falta dela em todas as classes, porque ela não podia ler em seu nível.

Na http://www.childfont.com me ensinar o mesmo currículo que me ensinou o aluno nos seguintes diário. É um excelente programa para online home escolaridade como eu ensinar lições phonics combinado com muitos anos de pesquisa. Trata-se de um total de leitura plano de aula com leitura avaliação incluídos para cada faixa etária. Regular aula criança educadores não estão equipados com o conhecimento necessário para ensinar as crianças especificamente a ler, falar, escrever e mágica proficiently em Inglês.

Aluno 1-Maria - aos 15 anos, leitura, escrita e soletração Inglês em um nível 2o grau aderiram a minha turma para trazer o seu nível de competências para a sua faixa etária. Obviamente, ela tinha pouca confiança que ela teria sucesso. Afinal, ela não tinha conseguido até agora em nada na escola e ela está agora a 15 anos de idade. Ela tinha tão pouca fé em si mesma ou de mim.

O primeiro dia - 10 minutos - Primeiro, eu a certeza que Maria conhecia os sons das letras no alfabeto, AZ. Fui através do alfabeto com ela e ela sabia cada som que cada carta feita.
20 minutos - me ensinou então Maria de base avançado. a, e, i, o, u, e, por vezes, y. Ela aprendeu o som curto como a longo som de cada vogal. Os sons são estas vogais tornar a base de conhecimentos para a aprendizagem da língua Inglês. Maria não conhecia nenhum dos sons vogal. Ela aprendeu vogal estes sons em 20 minutos. Ela já está a aprender a ler os primeiros 10 minutos após a sessão.

Dia dois - 20 minutos - Hoje, me sentei ao lado de Maria como de costume com as nossas matérias sobre a mesa. Tivemos uma folha de papel com vários vogal breve carta de três palavras sobre ele. Algumas das palavras são: tapete, gato, tat, sab, lat, pat, JAT, GAT, ZAP, toque, ela se sentar, kit, iluminado, pouco, se encaixam, KIP, pip, JIP, anca, mamãe, Tom, JOM, Lom, jet, e muito, definir, reuniu-se, cachorro, TUP, porca, etc Se você notar, algumas das palavras não estão realmente em todas as palavras. Elas são feitas de palavras ou até um disparate palavras. Não faz qualquer diferença se as palavras são verdadeiras ou não. Trata-se os sons que as letras que fazer juntos Maria está praticando a ler. Ela fez uma grande e até mesmo pela forma como ela ri cada vez ler um disparate palavra. Ela agora está ganhando a confiança de que era tão difícil chegar até aqui.

Dia TRÊS - 20 minutos - Maria vogal longa ler algumas palavras de hoje. Algumas das palavras são: Pete, espero, enfrentar, piada, mope, asa, lite, ácaros, manter, eu, tee, ver, sementes, meed, capa, fita feita, jade, lape, Kate, Nate, cute, alaúde, jupe, Lupe, bolo, marca, etc Nonsense palavras estão sempre presentes. Maria não teve qualquer problema em ler cada palavra três vezes diferentes. Uma vez que ela sabe os sons que os vogais fazer, ela velocidades ao longo direita e lê todas as palavras corretamente. Eu fiz certeza de que ela compreendeu o que distingue uma vogal breve palavra a partir de uma vogal longa palavra. Por exemplo, din é uma vogal breve palavra, mas, se adicionar um "e" a ele como em: jantar, é hoje uma vogal longa palavra. Exemplos: retira-cute, mas-bute, kit-pipa, din-jantar, sentar-site, mordem-bit. É sempre o mesmo.

Dia QUATRO - 15 minutos - Maria tinha em frente a ela uma folha de papel com algumas palavras mais de três letras. Desta vez, as palavras tinham dupla consoante terminações, como, colina, patamar, encher, queda, jall, chamada, manguito, puff, puxar, sull, jull, acalmia, buzz, fuzz, barulho, saudades, beijar, tiss, biss, sino, vender, jell, etc Eu usei todos os vogais (ae) nestes três letras palavras, um, e, i, o e u. Sim, as palavras são disparates também sobre esta folha de papel. O disparate palavras são muito importantes como Maria deve ler corretamente todos eles de maneira rápida e fácil. Ela fez um trabalho maravilhoso e não descaracterizou quaisquer palavras. Nós rimos, ao disparate palavras novamente. Mas, de extrema importância é o fato de que Maria pode aprender a ler. Ela não acredita em si mesma antes de agora. Ela tem a expectativa de chegar a classe novamente amanhã.

Dia CINCO - 25 minutos - Hoje é um pouco diferente. Maria deu ao longo de todas as palavras que ela aprendeu a ler desde o primeiro dia sem qualquer dificuldade. Ela então ler histórias curtas que utilizar todas as três palavras-carta (incluindo o disparate palavras) que tinha aprendido. Não há problema em tudo. Nós rimos e rimos como o fez o disparate palavras curtas histórias extremamente engraçada. Então, podemos ler algumas palavras que começam com "c" e "k", tais como; berço, CUB, cabrito, cabina, parentes, bacalhau, etc

Os últimos 8 minutos da aula, ela me introduziu a alguns novos sons. Duas cartas que fazer um som. "ck" tornar a / k / som. Maria palavras foram lidas; pack, costas, saco, Jack, Mack, a falta de Zack, sorte, patos, muck, chupar, Yuck, guardá, Puck, nuck, lamber, doente, Mick, kick, Nick, pescoço, peck, jeck , Parreira, Hock, bloqueio, Jock, escarnecem. Uma vez que ela já conhece os sons das vogais, Maria brisas através de todas estas palavras quando "ck" faz um som, / k /. Observe o disparate palavras na lista de novo. Ela ri encontrados em sua nova habilidade e, em seguida, começa a chorar. Eu começo a chorar com ela. Ela então me abraços e obrigado por me ensinar-lhe que ela nunca aprendeu como uma criança.

Dia SIX - 15 minutos - Maria está esperando a minha aula porta como estou retornando de almoço. Estou no início, mas, de modo que ela seja. Na verdade, ela tem deixado a sua anterior classe cedo porque ela é tão animado para aprender mais sobre alguns decodificação na minha sala de aula. Maria disse que ela não deve abandonar a sua outras classes cedo para chegar a mina. Mas no interior, como estou animado com a sua aprendizagem de leitura como ela é.

Hoje, Maria e me sentei ao lado uns dos outros como de costume. Existe uma folha de papel em cima da mesa em frente de nós. Ele tem duas letras combina com ele e nada mais. Maria precisa de ser capaz de dizer o som que cada um faz mistura de duas letras. Eles incluíram: BR, CR, DR, pr, cl, bl, sl, sh, ch, etc Ela passou ao longo dos sons que a mistura de duas letras fazer várias vezes até que ela foi capaz de dizer-lhes de forma rápida e fácil. Maria queria, sim, quis-me a dar-lhe alguns trabalhos de casa. Quantas vezes é que um estudante pedir um professor para casa? Perguntei-lhe que tome as anteriores folhas de palavras casa e escrever uma frase usando cada palavra da frase. Ela estava animado para obter essa atribuição compete. Eu me senti tão feliz no interior!

Dia sete - 25 minutos - eu poderia continuar aqui com o diário, mas, estou certo leitores já estão conscientes de quão pouco tempo que leva, por dia de aprender a ler, escrever, falar e Inglês proficiently mágica.

Maria continuou a mim para 15-25 minutos cada dia, segunda-feira - sexta-feira por cerca de três meses. No final de um período de três meses, eu reanalisada com o seu Woodcock Reading Mastery Test. Seus resultados dos testes provaram que ela estava a ler agora em nível em 10o grau. Ah, as lágrimas que vieram de Maria e abraçou-me como nós.

Sua nova leitura das competências permitiu a ela para excel em todas as outras áreas acadêmicas. Sua aula por professores vieram de agradecer a mim como em suas palavras, "Maria é uma pessoa diferente agora". É claro que, como eu já sabia que eu tinha a oportunidade de assistir ela mudar todos os dias na minha sala de adaptação ao seu recém-encontrado leitura habilidades.

É muito fácil. Aprender a ler, falar, escrever e mágica em Inglês é tão fácil ainda muitos acreditam que é uma dolorosa empresa. Alguns sites tentam ensinar a ensinar o idioma Inglês, mas, não têm os conhecimentos necessários para as crianças a ter sucesso em um curto espaço de tempo. Na http://www.childfont.com todas as crianças conseguirmos um curto espaço de tempo. Temos a certeza de que isso.

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