Questo articolo metterà a fuoco su tassonomia della fioritura dei generi di domande… cioè di domande per chiedere per assicurare la comprensione della lettura e promuovere pensare di più alto livello.

In 1956, la fioritura di Benjamin ha identificato sei livelli di comportamento intellettuale importanti nell'imparare. Gli allievi dovrebbero essere fatti le domande da OGNI livello. Pensare ad una piramide del sei-livello con conoscenza al più basso livello e la valutazione al livello elevato.

1. Conoscenza - questo è il richiamo delle informazioni specifiche se è date, eventi, posti, idee, o qualunque tema. Usare le parole come questi per chiedere questo genere di informazioni: la lista, definisce, dice a, descrive, che, che cosa e dove.

Domande di esempio - chi era Goldilocks? Definire il Motto olimpico. Fare un timeline degli eventi.

2. Comprensione - questa è una comprensione di che cosa è stato letto ed include l'interpretazione dei fatti, confrontando e contrapponendo e conseguenze di predizione. Usare le parole come questi per chiedere questo genere di informazioni: ricapitolare, valutare, discutere, predire, interpretare ed associar.

Domande di esempio - che cosa è la storia circa? (Idea principale) come fa l'uso della droga interessare la concorrenza? Scrivere un resoconto sommario di un evento.

3. Applicazione - questo è l'uso delle informazioni, dei metodi, dei concetti e delle teorie nelle nuove situazioni. Usare le parole come questi per chiedere questo genere di informazioni: applicar, dimostrare, illustrare, risolvere, modificare e cambiare.

Domande di esempio - come erano gli orsi in Goldilocks come la gente reale? Modificare uno sport olimpico per il Paralympics. Vestire una bambola in un costume nazionale.

4. Analisi - questo è il confronto tra il soddisfare e le vostre proprie esperienze personali ed include vedere i modelli, identificare i componenti e riconoscere i significati nascosti. Usare le parole come questi per chiedere questo genere di informazioni: analizzare, separare, ordinare, classificare, divider e spiegare.

Domande di esempio - come ogni orso ha reagito a che Goldilocks? Contrapporre gli atleti olimpici dell'oggi con quelli del passato. Fare un albero di famiglia che mostra i rapporti.

5. La sintesi - questa è il livello creativo - che usando le vecchie idee generare i nuovi - e consiste di generalizzare dai dati fatti, collegare la conoscenza da parecchie zone e disegnare le conclusioni. Usare le parole come questi per chiedere questo genere di informazioni: il combine, integra, sostituisce, genera, inventa e compone.

Domande di esempio - fare un diorama della casa e della foresta degli orsi. Quando lo sport si trasforma in in un commercio? Comporre un ritmo o scrivere un parody.

6. Valutazione - questo è il giudizio dei caratteri, delle azioni e dei risultati per la riflessione e la comprensione personali ed include riconoscere la soggettività, la verificazione del valore di prova e fare le scelte basate su logica. Usare le parole come questi per chiedere questo genere di informazioni: il grado, convince, sostiene, suggerisce, misura e conclude.

Domande di esempio - pensate Goldilocks ascolterete gli avvertimenti della sua madre d'ora in poi? Perchè? Valutare le resistenze e le debolezze delle Olimpiadi e suggerire i cambiamenti. Formare un pannello per discutere le viste su un'edizione importante.

Per rivedere, allora, chiedere alle domande che comprendono tutti i livelli di pensare per assicurare capire e consigliare ad un ad alto livello di pensare.

Spero che queste idee siano utili e che ispiro vostro proprio pensare creativo.

E ricordar di che… la lettura è fondamentale!

Bibliografia:

1. Programma imparante di abilità - tassonomia della fioritura; http://www.coun.uvic.ca/learn/program/hndouts/bloom.html

2. Comprensione: Tassonomia della fioritura; http://www.ops.org/reading/blooms_taxonomy.html

Article Source: http://www.articleset.com