Ce peut être une nouvelle année, mais vous probablement traitez toujours les mêmes vieux « problèmes d'enfant. » Les mauvais attitudes, irrévérence, conflit de pair, mensonge, échec d'école ou problèmes de famille n'ont pas changé quand vous avez renversé la page sur le calendrier. Ne pas laisser les problèmes de l'année dernière créer une autre année difficile. La résolution pour cesser d'employer les solutions échouées de l'année dernière, et pour substituer à la place des méthodes mises à jour et plus efficaces aiment ceux contenus dans nos livres, ebooks instantanés, ateliers et site Web. Ceci peut être le bon moment pour cesser d'employer les méthodes qui n'ont pas bien fonctionné en 2005, et le prix de volonté pas mieux en 2006. Si vous ne décidez pas maintenant de commuter à mis à jour, des méthodes plus efficaces, vous pouvez continuer à trouver votre travail décourager et frustrer, et il peut continuer à lutter et être très difficiles de contrôler vos étudiants. Quelle meilleure heure de faire le commutateur qu'en tant que toi renverser la page sur le calendrier ? Vous pourriez réellement découvrir que travailler avec les enfants difficiles ne doit pas être si difficile. Résolution en 2006 pour essayer ces 6 nouvelles idées de remplacer certaines de ces interventions usées et échouées que vous devriez laisser en 2005 :

1. Les problèmes chroniques ne doivent pas être chroniques

Problèmes chroniques classiques-- comme des étudiants se conduisant mal quand ils ont besoin d'aide-- ne doivent pas être « la manière qu'elle est. » Vous pouvez changer des domaines problématiques chroniques, et vous devriez, parce que ces problèmes prennent un péage énorme sur toi, et sur vos étudiants.

RÉSOLUTION pour arrêter des problèmes chroniques

Voici une intervention nouvelle à employer avec les étudiants qui agissent dehors quand ils ont besoin d'aide dans la classe : Enseigner vos étudiants « 1, 2, 3, m'aider. » C'est un système que les étudiants peuvent employer pour communiquer facilement avec toi quand ils ont besoin d'aide. « 1 » signifie que « je peux le faire sur mes propres. » « 2 » moyens « j'ai besoin d'aide commençant, » et « 3 » moyens « je vais avoir besoin d'aide la voie entière à travers. » Maintenant, même les étudiants non-verbaux peuvent facilement obtenir l'aide sans action-dehors.

2. Cesser de deviner quoi faire

Voulez-vous votre docteur devinant comment traiter votre maladie ? Non, vous voulez qu'elle sache quoi faire. Devinez-vous pourquoi les enfants sont muets ou absents ? Vous demandez-vous comment contenir l'action grave dehors ? L'estimation est souvent inefficace et peut être dangereuse. Si vous devez deviner beaucoup, ce peut être un signe que votre formation a pu ne pas vous avoir suffisamment équipé pour comprendre les problèmes de plus en plus sérieux émotifs et de comportement ces les étudiants d'aujourd'hui présents.

RÉSOLUTION pour cesser estimation

Si vous employez les mêmes interventions génériques avec votre large gamme entière des étudiants, c'est comme avoir une clé simple dans votre boîte d'outil. Vous devriez utiliser cette clé quand vous avez vraiment eu besoin d'un tournevis ou d'un marteau. À quel point ce travail ? Améliorer vos qualifications avec vos étudiants pour adapter tous différents types des étudiants et de problèmes avec lesquels vous travaillez. Commencer par des désordres de conduite depuis des méthodes conventionnelles comme le caractère E-D, peut réellement les rendre beaucoup plus mauvaises-- et ce sont déjà vos dur-à-contrôlent des étudiants. Visiter ce lien pour obtenir les fondations d'introduction : http://www.youthchg.com/hottopic.html.

3. Cesser de compter sur l'entretien

Les étudiants se rappellent seulement ce que vous dites pendant environ 30 minutes, et les égalisent alors, ils tendent à se rappeler seulement au sujet environ de la moitié de ce que vous avez dit. Le verbiage n'est pas le meilleur canal d'accès pour atteindre tous les étudiants ainsi cesser de lui faire votre approche unique ou primaire.

RÉSOLUTION pour employer un éventail de modalités

Voici une intervention de dynamite qui ne se fonde pas sur ce que vous dites. Elle obtient le discours mieux que seul fait par travail. C'est notre affiche populaire #37, « si vous êtes grossier, vous sont notre type, » réduit dans la taille pour devenir une aumône. Si vous cliquez le lien, vous pourrez ouvrir l'aumône et puis l'imprimer pour employer avec vos étudiants. Elle est de nos « aumônes nouvelles de changement de comportement : Devenant ebook motivé et préparé d'étudiant et d'ouvrier un ». Cette série a presque toutes nos aumônes dynamiques et vous pouvez les posséder et imprimer en secondes justes. Vous pouvez trouver l'ebook chez http://www.youthchg.com/printable.html. Vous pouvez obtenir la version d'aumône de l'affiche #37 droite ici si vous avez le logiciel de pdf sur votre ordinateur : http://www.youthchg.com/poster37.pdf. Si vous avez besoin du logiciel de pdf, l'obtenir libre chez http://www.adobe.com/products/acrobat/readstep2.html.

4. Explorer les nouveaux outils sans fin qui existent

Si votre boîte d'outil contenait juste une clé, vous seriez si heureux de découvrir des marteaux et des tournevis. Cette analogie peut appliquer aux outils que vous employez pour enseigner ou conseiller. Vous rendez-vous compte qu'il y ait un approvisionnement sans fin en interventions plus efficaces qui pourraient faciliter votre travail et vos étudiants plus réussis ?

RÉSOUDRE pour essayer 1 nouvelle intervention chaque semaine

Voici une manière facile d'obtenir 52 nouvelles méthodes incorporées à votre ensemble de compétence. Ajouter une technique nouvelle et améliorée chaque semaine. Notre centre d'aide et de solution à notre emplacement (http://www.youthchg.com/favori.html) a des centaines de méthodes qui fonctionneront mieux que vos vieilles approches. Voici on à commencer : Quelques étudiants plus âgés pensent qu'ils « le savent tout déjà. » Ne pas employer la méthode conventionnelle de confronter cette croyance. Au lieu de cela, les demander d'expliquer ce que la « réparation et déduisent » des moyens une fois dite par un locataire avec un mauvais propriétaire. Peu de jeunes sauront cette limite quoiqu'il pourrait être terriblement important. (Il signifie qu'un locataire peut arranger des réparations nécessaires quand un propriétaire n'a pas fait ainsi-- plus le locataire peut le déduire du loyer. Ne savent pas ceci ? Vous pourriez devoir vivre sans tuyauterie ou chaleur !)

5. Mettre la technologie au travail résolvant vos « problèmes d'enfant »

Vous plus devez ne aller rechercher des réponses. Maintenant vous pouvez faire des réponses venir à toi. Si vous n'avez pas entendu parler de RSS (syndication vraiment simple) vous êtes absent dehors sur le nouveau chemin le plus chaud de mettre l'Internet pour travailler pour toi.

RÉSOLUTION pour essayer RSS

Il est si facile de se renseigner sur RSS. Le début avec notre emplacement s'inscrivent la page chez http://www.youthchg.com/education.html. Il expliquera ce qu'est RSS, et vous a laissé s'inscrire pour notre alimentation. Chaque fois que nous ajoutons de nouvelles interventions, ajoutons une nouvelle ressource, signalons une autre aumône libre, ou éditons un autre numéro de ce magazine d'Internet, vous serez le premier à connaître parce que vous serez alertés en recevant une alimentation de RSS. Plus de chasse par notre emplacement énorme pour trouver les nouvelles idées ou les meilleures méthodes, elles ne viendront à toi par RSS. La technologie aura effectué beaucoup du travail pour toi.

6. Faire à technologie votre aide

Tellement bon nombre d'entre toi sont invités à faire plus avec moins. En raison des progrès technologiques récents sur l'Internet, la technologie peut faire automatisé charge pour toi, libérant plus d'heure pour toi de travailler avec des étudiants.

RÉSOLUTION pour employer des alimentations de RSS pour sauver Temps

Quand vous voulez savoir les plus nouvelles conditions de « aucun enfant à gauche derrière » ou quelles décisions ont été prises par votre département d'état d'éducation, vous prenez maintenant probablement du temps de lire le journal ou d'aller à un site Web obtenir une mise à jour. Les alimentations de RSS peuvent effectuer ce travail pour toi. Par exemple, au lieu d'aller au département de l'Indiana de l'emplacement d'ED chasser pour la mise à jour, vous pouvez établir une alimentation qui t'apporte la mise à jour. Vous plus devez ne lire le journal pour obtenir les nouvelles sur des écoles et des enfants. Une alimentation peut te les apporter. Un exemple des nouvelles alimentent qui fournissent juste les nouvelles au sujet des écoles et des enfants, est montré sur notre site Web comme exemple chez http://www.youthchg.com/contact.html. Rechercher le scroller mobile qui est la majeure partie de la manière en bas de la page.

Article Source: http://www.articleset.com