Este artículo se centrará en la taxonomía de la floración de las clases de las preguntas… es decir de preguntas para pedir para asegurar la comprensión de la lectura y fomentar el pensamiento de alto nivel.

En 1956, la floración de Benjamin identificó seis niveles de comportamiento intelectual importantes en aprender. Los estudiantes deben ser hechos preguntas de CADA nivel. Pensar en una pirámide del seis-nivel con conocimiento en el nivel más bajo y la evaluación en el del más alto nivel.

1. Conocimiento - ésta es memoria de la información específica si sea fechas, acontecimientos, lugares, ideas, o cualquier tema. Utilizar las palabras tales como éstos para pedir esta clase de información: la lista, define, dice, describe, que, lo que, y donde.

¿Preguntas del ejemplo - quién era Goldilocks? Definir el lema olímpico. Hacer un timeline de acontecimientos.

2. Comprensión - ésta es una comprensión de qué fue leída e incluye interpretar hechos, comparando y poniendo en contraste, y las consecuencias que predicen. Utilizar las palabras tales como éstos para pedir esta clase de información: resumir, estimar, discutir, predecir, interpretar, y asociarte.

¿Preguntas del ejemplo - cuál es la historia alrededor? ¿(Idea principal) cómo hace uso de la droga afectar la competición? Escribir un informe sumario de un acontecimiento.

3. Uso - éste es el uso de la información, de los métodos, de los conceptos, y de las teorías en nuevas situaciones. Utilizar las palabras tales como éstos para pedir esta clase de información: aplicarte, demostrar, ilustrar, solucionar, modificarte, y cambiar.

¿Preguntas del ejemplo - cómo eran los osos en Goldilocks como la gente verdadera? Modificar un deporte olímpico para el Paralympics. Vestir una muñeca en un traje nacional.

4. Análisis - ésta es la comparación del contenido a tus propias experiencias personales e incluye ver patrones, identificar componentes, y el reconocimiento de significados ocultados. Utilizar las palabras tales como éstos para pedir esta clase de información: analizar, separarte, ordenar, clasificar, dividirte, y explicar.

¿Preguntas del ejemplo - cómo cada oso reaccionó lo hizo a qué Goldilocks? Poner en contraste a atletas olímpicos de hoy con los del pasado. Hacer un árbol de familia que demuestra relaciones.

5. La síntesis - ésta es el nivel creativo - que usa viejas ideas de crear nuevos - y consiste en el generalizar de hechos dados, el relacionar de conocimiento de varias áreas, y el dibujar de conclusiones. Utilizar las palabras tales como éstos para pedir esta clase de información: la cosechadora, integra, substituye, crea, inventa, y compone.

Las preguntas del ejemplo - hacer un diorama del bosque de los osos de la casa y. ¿Cuándo el deporte se convierte en un negocio? Componer un ritmo o escribir una parodiar.

6. Evaluación - éste es el juicio de caracteres, de acciones, y de resultados para la reflexión y la comprensión personales e incluye el reconocimiento de subjetividad, verificar el valor de la evidencia, y la fabricación de las opciones basadas sobre lógica. Utilizar las palabras tales como éstos para pedir esta clase de información: el grado, convence, apoya, recomienda, mide, y concluye.

¿Las preguntas del ejemplo - piensas Goldilocks escucharás las advertencias de su madre de ahora en adelante? ¿Por qué? Determinar las fuerzas y las debilidades de las Olimpiadas y recomendar los cambios. Formar un panel para discutir opiniónes sobre una edición importante.

Para repasar, entonces, hacer preguntas que incorporan todos los niveles del pensamiento para asegurar entender y para animar un de alto nivel del pensamiento.

Espero que estas ideas sean útiles e inspiro tu propio pensamiento creativo.

¡Y recordar que… la lectura es fundamental!

Bibliografía:

1. Programa de las habilidades que aprende - taxonomía de la floración; http://www.coun.uvic.ca/learn/program/hndouts/bloom.html

2. Comprensión: Taxonomía de la floración; http://www.ops.org/reading/blooms_taxonomy.html

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