In den letzten Jahren eine gewisse Nick Parks neu 3D-Animation mit seinem Wallace und Gromit Zeichen. Diese Form der 3D-Animation wird oft als Claymation oder Clay Animation. Während Nick war nicht der erste mit allen Mitteln, die Einführung claymation es sicherlich brachte in zurück in die Mainstream-Unterhaltung. In 1912 einer der ersten claymation Filme mit Stop-Motion wurde zu großen kritischen Beifall. Es hieß "Modeling Außerordentliche". In 1916, die erste weibliche Animator, Helena Smith Dayton, begann das Experimentieren mit Ton Stop Motion. Sie veröffentlicht ihren ersten Film in 1917, Romeo und Julia.

Claymation in der Schule

Die Einführung von Computern an Schulen auf allen Ebenen hat die Kunst des Stop-Motion-Animation und claymation Software innerhalb der Reichweite aller Studierenden. Die Prävalenz von kostengünstigen Stop Motion Animation-Software ermöglicht es dem Studenten-und Lehrer zu aktiven Teilnehmern im Bereich der IKT ist, dass sowohl kreativer und lebendiger als je zuvor.

In der Regel während Studenten haben gute grundlegende IKT-Kompetenzen und ein Interesse an der Technologie. IKT ist nicht als integrierter Bestandteil eines Lehrplans, wie sie sein sollte. IKT ist oft beurteilt wie mit einem engen Fokus, wobei das Tool nicht den Lehrplan oder Lernergebnisse.

Mit 3D-Stop Motion Animation claymation und das Recht Stop Motion Software-Aktivitäten können eine Reihe von IKT-Methoden. Zum Beispiel "die Schaffung von Audio-Dokumentarfilm", "Storyboards" und "Tonspur Schaffung" sind alle mit Animation zur Schaffung eines kohärenten Endergebnis. Der Nachweis, aus einer Vielzahl von teilnehmenden Schulen in claymation Animation Projekte beobachten Studenten erfolgreich, dass es eine zahlreiche Aspekte der IKT zusammen, um komplette Projekte.

Die Projekte erfordern Studenten zur Zusammenarbeit in kleinen Teams.

Von einem Lehrer Perspektive erkennen sie ihre eigenen Fähigkeiten verbessert und das Vertrauen in die IKT im Allgemeinen. Die Lehrer erkennen auch an, eine signifikante Erhöhung Student Engagement in der gesamten Animation Projekt.

Was waren die Ergebnisse und was gelernt haben Studenten aus solchen Animation Projekte? Zu einer Reihe der wichtigsten Ergebnisse waren ein erhöhtes Niveau der IKT-Kompetenzen und Anerkennung für die Integration einer Reihe von Tools für die Erledigung eines Auftrages. Auch Studenten gewonnen ein tieferes Verständnis der Möglichkeiten, wie IKT und kreatives Denken integriert werden können, um in den breiteren Lehrplan. Nicht mehr wurden Computer als Werkzeug ruhenden, aber mehr ein Mittel zur Schaffung, die Zusammenarbeit und Horizonte erweitern.

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