Als Schulepsychologe, sowie die Mutter eines Kindes mit einem chronischen Gesundheit Zustand, verstehe ich alle zu gut die Einschüchterung, die das Eintragen der „verhandelnden“ Lernabschnitte der IEP Sitzungen begleitet. Es gibt Weisen jedoch die sprichwörtlichen Karten zu deinen Gunsten zu stapeln. Gelesen auf…

Mit anzufangen, wird für alles vorbereitet. Genaue Unterlagen halten und die Daten und die Zeiten merken, die alles auftritt. Ich übertreibe nicht - ALLES. Jeder Telefonanruf, jeder Zwischenbericht, etc. Nichts ist, einschüchternd zu den IEP Mannschaften als ein Elternteil, das sich für ihre Sitzung vorbereitet hat. Ein Elternteil mit einem Plan von ihren Selbst ist für uns, weil furchtsam, was, wenn wir wie Idioten aussehen oder dich beleidigen? Das ist, warum du in die Sitzungen kommen mußt, die für alles vorbereitet werden, fast, als ob du für eine Hörfähigkeit des passenden Prozesses dokumentierst. Du weißt nie, du konntest „dort gehen müssen.“

Zweitens deine Rechte kennen. Um eine Kopie der elterlichen Rechte deines Zustandes in der Spezialausbildung (PRISE) für deinen Bericht bitten, bevor du jede mögliche Sitzung an allen dich sorgst. Du kannst das PRISE für deinen Zustand finden, indem Sie eine Suche auf Google eintragen.

Drittens wissen, daß du ein aktiver Teilnehmer bist und dieser niemand ein Programm über dich oder dein Kind zwingen kann. Z.B. übergeben einige Schulen dir ein IEP, das sie bereits vor dir erhielten dort, mit Hoffnungen geplant haben, daß die Sitzung schnell geht und du gerade unterzeichnest und gehst. Aber das ist wie das Gehen zu einer italienischen Gaststätte und aller, der auf dem Menü ist, ist Isolationsschlauch. Dein Kind ist einzigartig und einen individualisierten Plan wirklich zu planen, sollten alle die, die betroffen sind, auf dem Verbringen mindestens von einer Stunde planen sprechend durch die Teile des Planes, die das Kind akademisch beeinflussen werden und soziologisch-emotional.

Wissen, was du wünschst, bevor du innen dort gehst. Eine Mission im Verstand haben, deine Ziele kennen und deine Strategien vor dir umreißen sogar Schrittfuß in diesem Raum. Z.B. benötigst du Ziele für dein Kind. Stellst du, sie zu den kleinsten Bestandteilen unten gebrochen zu haben sicher, bevor du um sie bittest - du bist überrascht, wieviel mehr du einen deinen Antrag verlassen.

D.h. Ziel: Ich wünsche mein Kind erhalte - und halten - einen Job, wenn sie graduieren.

Gut ist das, nicht wahr? normal Wenn du es brachst, niederwerfen, jedoch würdest du haben:

Ich wünsche mein Kind erlernen:

Wie man Berechtigung respektiert;
Wie man schreibt;
Wie man Zeitverpflichtungen ehrt;
Wie man respektvoll auf Gleiche einwirkt;
Etc.

Jetzt nicht dieser Blick eher wie, was du dachtest?

Du kannst nicht alle erhalten, aber du erhältst einiges - und die ist die Weise, die spezifischer ist, als „einen Job erhalten,“ so dort ist eine Spitze, die mehr Arbeit von deiner Mannschaft erforderte. Gut.

Drittens wissen, daß du in Baumstümpfe läufst. Es gibt rotes Klebeband, das du verhindern mußt; du triffst Leute deren Ziel, das instandhält es, Kinder vom Empfangen zu halten ist (ja, nach allen jene Jahre der Ausbildung, würdest du denken, daß alle wir diesbezüglich für die Kinder sind. Dennoch sind einige unserer Kollegen wirklich Neinsager); du hörst alle über, wie „dieses ist, nicht wie wir“ funktionieren, wenn du die Unterlagen darstellst, die anders prüfen; etc. Du erlernst zweifellos eine Lektion in der Frustration Toleranz.

Wenn du glücklich bist, mußt du nicht irgendwelche vom oben genannten beschäftigen. Aber ich bezweifele sie.

Viertens von den Negativen erlernen und die Positive schätzen. Du erlernst auch einige positive Sachen, wie Wissen, wann man oben gibt. Durch dieses bedeute ich nicht das Gehen heraus auf deinen Plan, aber das Wissen, wann man vergleicht.

Fünftens wissen, daß dein Kind zur Individualität erlaubt wird. Wenn du Auswertungen betrachtest, alle konnten sie die selben scheinen. Du wünschst IEP deines Kindes wie jeder gerecht nicht sein sonst, oder sie werden ignoriert. Mir auf diesem vertrauen. Ich habe 1,000's von IEPs gesehen und selten den Schuleeinfluß tue selbst, der für Kindausfall verantwortlich ist. Es ist immer „Johnny X“, oder „Mamma Y. Johnnys“ stellen sicher, daß IEP deines Kindes abgrenzt, was NICHT für ihn getan worden ist - nicht, gerade was gewesen ist.

Du wünschst uns gerade regeln, was du falsch getan hast.

Machte diese Aussage dich wütend? Es ist, was der meiste Schulestab denkt, wann du angemessene Behandlung verlangst.

Mein Rat? Mehr hören, als du sehr spezifische Fragen - Fragen sprichst und stellst, die Ausarbeitung von seiten deiner Mannschaft verdienen. Am allermeisten respektvoll bleiben. Keine Gleiche ein Tyrann oder jemand, der alles auf jeder sonst tadelt.

OH- und Lächeln liebenswürdig als du legt deinen Klebebandrecorder auf den Konferenztisch… ;)

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