Nachdem man diesen Ideen am NAREN (nationales An-Gefahr Ausbildung Netz) in Wisconsin letzte Woche dargestellt hatte, wurde ich gebeten, einen Artikel zu schreiben, der erreicht mehr Leute, um das aufregende Wort über Arbeit des Dr. William Glassers im Bereich der Qualitätsschulen zu verbreiten wurde.

Es gibt viele Eigenschaften, die damit eine als angefordert werden Qualitätsschule verzeichnet zu werden Schule. Es gibt z.Z. 13 solche Schulen im Land, mit viel mehr auf ihrer Reise, zum Qualitätsschulen zu werden.

In einer Qualitätsschule basieren Verhältnisse nach Vertrauen und Respekt, und alle disziplinieren Probleme, nicht Ereignisse, sind beseitigt worden. Gesamterlernenkompetenz wird betont und eine Auswertung, die unterhalb der Kompetenz ist, oder was jetzt ein „B“ ist, ist beseitigt worden. Ganz schulen, wie vom Dr. William Glasser definiert ist durch nützliche Ausbildung ersetzt worden. Alle Kursteilnehmer erledigen etwas Qualitätsarbeit jedes Jahr, die erheblich über Kompetenz hinaus ist. Solche ganze Arbeit empfängt einen „A“ Grad oder höhere, wie ein „A+“.

Kursteilnehmer und Personal wird unterrichtet, auserlesene Theorie in ihren Leben und in ihrer Arbeit in der Schule zu verwenden. Eltern werden angeregt, an den Arbeitsgemeinschaften teilzunehmen, um mit den Ideen von Dr. William Glasser vertraut zu werden. Kursteilnehmer verbessern auf Zustandleistungsfähigkeittests und Hochschulaufnahmeprüfungen. Der Wert dieser Tests wird in der Schule hervorgehoben. Personal, Kursteilnehmer, Eltern und Verwalter sehen die Schule als froher Platz an.

Alles oben genannte Kriterium muß an der richtigen Stelle sein, als Qualitätsschule verzeichnet zu werden. Wenn eine Schule eine Qualitätsschule ist, die Vorschriften „keines Kindes nach links hinter“ Nehmenobacht von selbst. Jetzt, selbstverständlich gibt es einige Kinder, die total Schule zurückgewiesen haben, das unerreichbar sind, aber für die Majorität, erlernen sie und erledigen Qualitätsarbeit.

Die Weise, dieses zu erzielen ist, die drei Zustände der Qualität einzuführen. Zuerst müssen die Schule und jedes Klassenzimmer ein Klima verursachen, das die Bedürfnisse der Kursteilnehmer erfüllt, und infolgedessen der Lehrer. Alle Menschen werden mit fünf grundlegenden menschlichen Notwendigkeiten getragen. Wir haben die Notwendigkeit am überleben, am Anschluß/an der Liebe, an der Energie, an der Freiheit und am Spaß/am Lernen. Dieses ist von den Kursteilnehmern und von den Lehrern zutreffend.

Um Kursteilnehmern zu helfen ihre Notwendigkeit am überleben zu erfüllen, müssen die Schule und das Klassenzimmer sicher sein. Sie müssen glauben, daß sie nicht physikalisch oder emotional verletzt werden. Wenn Kursteilnehmer sicher fühlen, gibt es keine Notwendigkeit, Lehrer oder andere Kursteilnehmer zu bedrohen.

Damit die Kursteilnehmer, um ihre Notwendigkeit am Anschluß/an der Liebe zu erfüllen, sie ein Verhältnis zum Lehrer und zu den anderen Kursteilnehmern haben müssen. Sie müssen glauben, daß der Lehrer ihr bestes Interesse am Herzen hat. Mehr du Liebe gibst und Anschluß weg, mehr kommen sie zu dir zurück.

Um die Notwendigkeit eines Kursteilnehmers an der Energie zu erfüllen, müssen Lehrer zu hören und Ideen und Ausgaben respektieren ihrer Kursteilnehmer'. Dieses bedeutet nicht, daß Lehrer mit ihren Kursteilnehmern einverstanden sein müssen, aber sie informieren mindestens die Kursteilnehmer müssen, daß sie wichtig sind. Wenn Kursteilnehmer gehört zu und respektiert glauben, behandeln sie nicht ihre Lehrer respektlos und sie neigen, mehr zu hören.

Damit die Kursteilnehmer haben Freiheit, müssen sie Wahlen haben. Sie dürfen nicht in den Richtlinien und in den Regelungen versunken werden. Wenn Kursteilnehmer Wahlen haben, haben sie nicht die Notwendigkeit, zerstörende Wahlen von ihren Selbst zu verursachen.

In der Schule sollte das Lernen Spaß sein. Das Lernen ist immer Spaß, wenn das Lernen nützlich ist und die Kursteilnehmer erlernen möchten, was unterrichtet wird. Kursteilnehmer sich vorstellen, das Spaßlernen zu haben! Nicht daß ist der Traum der Lehrer überall? Wenn deine Kursteilnehmer Spaß haben, tust du auch.

Ich weiß, daß dieses wie eine unmögliche Aufgabe klingt, aber es viele Schulen gibt, die gerade die mit der Ausbildung in Dr. William Glassers Choice Theory tun. Ein benötigen-erfüllenklima zu verursachen ist, was wirklich Disziplinprobleme beseitigt. Wenn jemand eine gesetzmaßige, passende Weise hat, seine/ihr Bedürfnisse zu erhalten erfüllt, dann gibt es keinen Grund, Disziplinprobleme zu verursachen.

Schaltung Kurse rüber zu einer Kompetenz-gegründeten Annäherung ist zum Qualitätsschulekonzept kritisch. Kursteilnehmer werden nicht die Erlaubnis gehabt, um Gutschrift für kleiner, als zu erhalten B Arbeit und sie Gelegenheiten haben, ihre Arbeit zu verbessern, bis sie dem Minimumstandard für ein B. Konzepte ist unterrichtet entspricht, so daß die Notwendigkeit am Merken der Tatsachen verringert, die in jeder möglicher Enzyklopädie oder in Text gefunden werden können.

Dieses und mehr spricht mit dem zweiten Zustand der Qualität, den Kursteilnehmern nur gebeten werden, nützliche Arbeit zu erledigen. Es ist der Job des Lehrers, Kursteilnehmer zu überzeugen, daß, was sie gebeten werden, zu tun, im realistischen nützlich ist. Wenn du in dieser Bemühung erfolgreich bist, hast du bereite Kursteilnehmer. Wurde nicht, das deinen Job erfreulicher für dich bilden?

Der Fertigzustand der Qualität ist Self-evaluation. Kursteilnehmer werden gebeten, ihre eigene Arbeit zu ordnen. Es gibt zwei wesentliche Einzelteile, die getroffen werden müssen, um genaue Selbst-auswertungen von den Kursteilnehmern zu erhalten. Zuerst müssen sie keine Furcht haben, daß der Lehrer oder jedermann sonst sie mit einem ehrlichen Self-evaluation verletzen. Zweitens muß es eine freie Rubrik an der richtigen Stelle geben, die Kursteilnehmern ein Modell gibt, gegen das ihre eigene Arbeit vergleichen.

Self-evaluation ersetzt nicht die Notwendigkeit des Lehrer- oder Lehreradjutanten (ein anderer Kursteilnehmer bereits beurteilt, in diesem bestimmten Bereich kompetent zu sein) vom Bekräftigen des Self-evaluation des Kursteilnehmers. Kursteilnehmer werden nicht für weniger als kompetente Arbeit bestraft. Eher werden sie gezeigt, wo ihre Arbeit ermangelt und die Gelegenheit gegeben, sie zu regeln. Dieses ist wieder eine Fähigkeit, die im realistischen gesehenes tägliches ist. Selten bevölkeren verlieren wirklich ihre Jobs für nicht der Norm entsprechende Arbeit. Sie werden erklärt, was Unrecht ist und gebeten, es zu regeln.

Selbstverständlich ist dieses eine Daumennagel Skizze gerecht von, was notwendig ist, um eine Qualitätsschule zu werden, aber wenn du oder jedermann, die du weißt, interessiert ist, an, mehr zu erlernen, Besuch www.coachingforexcellence.biz und unseren Kalender auf upcoming teleclasses, Schwätzchen und Werkstätten überprüfen.

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