Es ist erstaunlich, daß die meisten Universitäten gerade 20% von ihrem sich widmen
Ausbildung der Lehrer zu den realistischen Ausgaben, die die meisten beherrschen
Tage der Lehrer. 80% der typischen Ausbildung der Lehrer fokussierte an
Inhalt. Wenig Lehrerentdeckung 80%
von ihrem Tag gewidmet Inhalt. Viele Lehrer finden viel von
ihre Zeit umgeleitet von unterrichtendem Inhalt zum Klassenzimmermanagement
Alptraum vor ihnen.


Vom Grund zerteilen, daß Klassenzimmer haltbarer scheinen als zu handhaben
vor Jahren, kann sein, daß heutige Kursteilnehmer sehr unterschiedlich als sind
Kursteilnehmer von den Jahren vor. Wie wir unsere Durchbruch-Strategien bewirten, um zu unterrichten und zu raten
Gestörte Jugendwerkstätten um das Land, fahren wir zu fort
mehr Lehrer um Hilfe bei den Kursteilnehmern bitten lassen, die völlig nicht-gefällig sind, und
mündlich mißbräuchlich zu den Gleichen und zu den Erwachsenen. Wenn du ein Lehrer bist oder sogar
ein spezieller Erzieher, ein Ratgeber, ein Sozialarbeiter oder ein Psychologe, dein
Training kann möglicherweise nicht dir die Verhinderung- und Interventionswerkzeuge gegeben haben, die du benötigst
das extreme misbehavior stoppen, daß du mit einer täglichen Grundlage an fertig werden kannst.


In unseren Werkstätten und in Klassenzimmermanagementbüchern,
wir widmen uns Stunden Bedeckung, wie man steuert
sogar unkontrollierbare Klassenzimmer und Gruppen. Wir können nicht alle magisch zusammendrücken
jene Stunden von müssen-wissen Klassenzimmermanagementinformationen
in diesen kleinen Raum aber in uns kann dich geben
mindestens einige der wichtigsten Elemente, zum du auf dem Weg an zu gelangen
Ende deines Klassenzimmermanagementalptraums. Sind hier die oberen Schritte
um dich mindestens zu beginnen die Straße zum Handhaben niederwerfen unmanageable
Klassenzimmer:


S T O P
Verwenden Ein-Größe-Passen-Aller Methoden


S T A R T
Verwenden der rechten Methode mit dem rechten Kursteilnehmer


Du würdest nie alle Kursteilnehmer erwarten, in die gleiche Größe des Schreibtisches zu passen, oder erlernen
Mathe genau die gleiche Weise, also, warum, allen, reagierst du zu erwarten sie zu gleichmäßig gut
zu den gleichen Verhaltenänderung Methoden? Menschen sind kompliziert. Die selben
Intervention kann zu einem Kursteilnehmer zum folgenden heraus sehr unterschiedlich spielen. Wenn
du verwendest noch gerade eine Handvoll Methoden mit allen deinen Kursteilnehmern, dich kannst
glaubt immer mehr frustriert, wann sie kommt zu gruppieren und Klassenzimmer
Management. Es ist absolut kritisch, daß du eine breite Vielzahl der Methoden hast, zum auf zu zeichnen
jede Situation handhaben. Sich erinnern: Sie ist nicht über, welche Methoden du verwenden möchtest
oder wie verwenden. Dein Doktor kann aspirin vorschreiben mögen aber, wenn aspirin dir nicht hilft,
dann ist die Intervention unbrauchbar. Sie ist über das Verwenden der Interventionen, die können
Arbeit mit einem spezifischen Kursteilnehmer.


Beispiel-Strategien:


Nicht jeder Kursteilnehmer versteht, wie man unten in der Kategorie beruhigt. Nicht jeder Kursteilnehmer ist motiviert
zur Ruhe unten, wenn Sie gebeten werden.
Vor die Richtlinien oder die Erwartungen bloß angeben arbeitete Jahren. Bloßes verbiage kann
mit einigen Knaben noch arbeiten, aber andere benötigen viel mehr als Wörter.
Für diese Kursteilnehmer dieses versuchen
Annäherung. Diese Intervention kann den Knaben mit versehen
Anleitung und Hilfe, die das Verhalten durchführen-- soviel damit das Verhalten
sogar werden konnte eine Gewohnheit. Deine Kursteilnehmer unterrichten, die „wenn
Hand geht oben, die öffnung geht geschlossen. „Erwägen, ein zu setzen die Kursteilnehmer, dem zu kämpft
, verantwortlich für diese Intervention unten beruhigen. Diese Veränderung bildet diese Intervention a
sehr cagey Weise, Befolgung vom Kursteilnehmer zu erhalten, der wenig wahrscheinlich ist einzuwilligen. Dieses
hergestellte Intervention funktioniert häufig gut mit nicht-gefälligem, abgelenkt,
ADHD und defiant Kursteilnehmer, weil es soviel Spaß ist-- besonders wenn du bist
der Kursteilnehmer, der erhält, die Intervention zu führen.


S T O P
Unterrichten unerfahren, Unmotivated Kursteilnehmer
S T A R T
Unterrichtende Schule-Fähigkeiten und Beweggrund


Das Geben ordnet zu den Kursteilnehmern an, die die Fähigkeiten und den Beweggrund ermangeln, um einzuwilligen
ist erfolglos. Zeitgenössischen Kindern müssen die Nuß-undschraubbolzen unterrichtet werden
vom Zielverhalten. Es müssen auch überzeugt sein, daß Ausbildung ausmacht. Andernfalls Richtlinien und
Konsequenzen fahren fort das gewünschte Verhalten von herausbekommen nicht zu können
Knaben, die keine Idee, wie man oder keine Neigung haben können, so zu tun einwilligt.


S T O P
Verwenden der überholten Techniken
S T A R T
Methoden verwenden, die zeitgenössische Kursteilnehmer paßten


Bist du die gleichen Methoden verwendend, die gebräuchlich waren, wenn Kohlepapier,
Rekordspieler und Tafeln waren noch herum? Wenn du bist, verwendest du
von gestern Methoden mit heutigen Kursteilnehmern und dieses arbeitet ungefähr wie
Brunnen, wie scratchy, alt, Vinylaufzeichnungen. Ist hier ein Beispiel von
wie deine Kursteilnehmer geändert haben, obwohl deine Methoden möglicherweise nicht haben.
Vor Jahren, hattest du eine geringe Anzahl unmanageable Kursteilnehmer. Jetzt ist es allgemein
14% von Hauptströmungskursteilnehmern soviel wie erwarten, Klassenzimmermanagement zu sein
Alpträume. Plus-, heutiger Heraus-vonsteuerung Kursteilnehmer verwendet weit schlechteres Verhalten.
Altart Methoden zu verwenden, um heutige streng unmanageable Kursteilnehmer zu handhaben ist
wie das Versuchen, altmodische Kreide auf deinem modernen, trockenen Radiergummibrett zu benutzen. Du kannst versuchen,
aber es gerade funktioniert nicht. Tüchtiges handhabendes a werden
zeitgenössisches Klassenzimmer, mußt du über Führung erlernen
Störungen, dein schlecht benommener, zeitgenössischster Kursteilnehmer. Herkömmlich
Annäherungen verlassen die meisten der Zeit mit diesen hart-zu-handhaben Knaben,
und es gibt keinen Work-around aber anzufangen, aktualisierte Interventionen zu verwenden, die passen.


Beispiel-Strategien:


Für dein schlecht benommen zerrüttete Kursteilnehmer, dich leiten müssen zu schalten
nähert sich, das Konsequenzen maximieren, beim Vermeiden Verhältnis-gegründet und
Buchstabe E-Darten von Methoden. Du mußt auch einzelne, Konsequenzen und zu zu geben vermeiden
in deinen Antworten weniger vorhersagbar sein. Wenn du vorhersagbar gerade eine Konsequenz oder zwei gibst,
Manipulationsführung Störungen können deine Antwort vorwegnehmen und gehen voran und
das Problemverhalten. Wenn sie nicht wissen
genau welchen Stapel Konsequenzen sie gegenüberstellen konnten, kann ihr Verhalten bleiben näeher an, was du wünschst.
Um Führung Störungen erfolgreich zu handhaben, mußt du erlernen daß alles du über sie kannst. Diese
Knaben sind häufig, das sie so cagey und intelligent
Dose leicht erkennt und nutzt Ungewißheit aus. Sie sind häufig über das Wissen gerechtes uncanny, wer „hat ihre Zahl“
und wer nicht -- und dementsprechend sich benehmen. Es sei denn du „Zahnräder“ beim Arbeiten mit ihnen schältst, findest du
daß deine Klassenzimmermanagementinteressen sich verschlechtern. Die einleitenden Grundlagen des Arbeitens mit
diese Knaben sind auf unserer Web site in unserem Artikel-Archiv bei http://www.youthchg.com/education.html.

Article Source: http://www.articleset.com