Der Vorgang kann lehrreich Hebelwirkung der Maslow-Hierarchie zu ermitteln, was die Lernenden in der Schule benötigen. Die Verwirklichung der einzelnen Rang, ob es sich um physiologische, Sicherheit, soziale, Selbstwertgefühl, Selbst-Aktualisierung oder regulieren kann, wie jeder Student lernt einzigartig. Außerdem natürlich die Lernenden können sich auf verschiedenen Ebenen, was die Erzieher zu bieten ein Sortiment von Bedürfnissen in der Klasse.

Wissenschaftler arbeiten an der Befriedigung der unteren Ebene, physiologischen, kann die anspruchsvollsten zu erziehen. Dies ist der Grund, warum besonderem Interesse ist erforderlich, um ein Auge auf diesen Lernenden. Wissenschaftler, die sich nicht um die Nahrung oder Ruhezeiten wichtig dieser Phase sind unter Umständen nicht oder Konzentration Wunsch zu lernen. Instruktoren haben zu zeigen, besonders vorsichtig mit diesen Lernenden zu gewährleisten, konzentrieren sie sich auf, auch die Ausgaben mehr Zeit mit ihnen wie Tutoring-Sitzungen oder wiederholten Kontakt mit ihren Eltern oder Erziehungsberechtigten.

Sliding rauf auf Sicherheit, das sind nur als von unschätzbarem Wert für die Verwirklichung eine Ausbildung als physiologische begehrt. Eine ständige Angst vor einem Mangel an Sicherheit und Schutz kann dazu führen, dass ein Schüler im Geist veer eine Million verschiedene Richtungen. Studenten leben in einer unsicheren Gegend oder mit einem gewalttätigen oder missbräuchlichen Elternteil kann lebenslanges Trauma leiden, die sie beeinflussen können, auch wenn sie aus der Schule. Erzieher müssen besonders vorsichtig mit diesen Studenten, um sicherzustellen, dass ein armes Leben außerhalb der Schule nicht hemmt ihre Fähigkeit zu lernen.

Leute, die nicht auf die Sicherheit reicht nicht aus, um ihre sozialen Bedürfnisse. Studenten, die erlebt haben, gefährlich oder nachlässig Leben oftmals nicht über die erforderlichen Fähigkeiten zur zwischenmenschlichen Begegnungen, sind ein wesentlicher Aspekt des Kindes-und Jugendalter. Wenn ein Kind entwickelt eine Angst vor einem Eltern, diese Angst kann sich auch auf andere männliche Autorität Zahlen, die können psychische Schmerzen und führen beschädigt Potenzial für die soziale Wachstum. Unterricht in Gruppen zu interagieren, bietet eine gute Gelegenheit, ihnen helfen, zu wachsen darüber hinaus selbst-hemmenden Eigenschaften wie Schüchternheit und Misstrauen gegenüber anderen Menschen. Oft hat ein Ziel erreicht ist am effektivsten, wenn eine Person begegnet er unerwartet, unabhängig davon, ob die Person bereit ist oder bereit, um die Aufgabe, die für das Wachstum.

Die beiden letzten Phasen der Wertschätzung und Selbst-Aktualisierung sind weniger einflussreich in der pädagogischen Prozess. Es erreicht einen Punkt, wo der Schwerpunkt ist genug, dass die Bildung nicht beeinträchtigt wird. Während ein Student Mai mangelnde Selbstachtung, können sie weiterhin in der Lage sein, ihre Energie-Kanal in Richtung ihrer Ausbildung, vielleicht die Bildung der Stärke ihrer Region zu bauen. Geben Sie diese Studierenden mit geringen Wertschätzung-mehr steigert, schiebt dieser Optimismus könnte genau, was sie brauchen, um den nächsten Level zu erreichen, für den Erfolg.

Natürlich ist nicht jeder Schüler auf dem Weg zu den oben in der Pyramide Maslow, sondern die Förderung und Unterstützung aller Schüler auf den Weg geben können, dass sie zusätzlich zu stärken, sich für die nächste Stufe. Maslow sagt, dass jeder zu seinem eigenen marches Schlagzeuger, und ein guter Erzieher helfen kann jeder Student, wie er oder sie versucht, genau das zu tun.

Daiv Russell ist ein Management-und Marketing-Berater mit Envision Web-Marketing. Lesen Sie mehr Management-Artikel, erfahren, Abraham Maslow und der Maslow Pyramide.

Article Source: http://www.articleset.com