Als No more einigen Jahren vor, Hochschulplanung begannen im 12. Grad, in dem es das erste mal die Kursteilnehmer war, die über die GESESSENEN Tests erlernt wurden und errichten ihre Liste der Hochschulen. Zeiten haben änderung mit vielen Kursteilnehmern, die z.Z. ihre Planung schon in 9. Grad anfangen. Während einige argumentieren können, daß, den Hochschulprozeß anfangend, dieses früh lächerlich ist, ist die Wahrheit, daß es ziemlich notwendig ist. Im Verstand halten, daß, fragend junge Kursteilnehmer im 9. Grad, welche Hochschulen sie definieren nicht gute Hochschulvorbereitung anwenden; jedoch sie fragend, ob sie die pädagogischen Türen geöffnet halten möchten, nachdem High School ein Gespräch ist, das früh an geschehen muß. Bevor dem Wiederholen der Aspekte der guten Hochschule raten, lassen Sie uns drei Haupteinflüsse betrachten, die die Weise ausgewirkt haben, die, wir für Hochschule planen.

Konkurrierender Arbeitsmarkt:

Entsprechend der gegenwärtigen Bevölkerung übersicht, die durch das USzählung-Büro 2003 geleitet wird, trägt 77% von Kursteilnehmern, die empfangen, ein High School Diplom die Arbeitskräfte ein, die bis 85% verglichen werden, wer einen Grad des Junggesellen empfangen und 91%, wer den Grad eines Doktorats empfangen. Die gleiche übersicht deckte auch auf, daß das durchschnittliche Einkommen in 2002 mit jedem Ausbildung Niveau mit den High School Diplomarbeitern sich erhöhte, die jährlich einen Durchschnitt von $27.280 erwerben, verglichen mit dem durchschnittlichen Jahreseinkommen von $51.194 erworben für den Gradhalter des Junggesellen, Stoops (, 2004). Der Druck und die Erwartung der Kursteilnehmer, die Hochschule sich sorgen, ist nicht mehr ein „Traum“ oder Familie Suche, aber mehr eine Anforderung, um eine Karriere zu erreichen, die einen annehmbaren Gehaltsscheck gibt.

Bevölkerung und Nachfrage:

Mit der Konkurrenzerhöhung wegen der blossen Zahlen der Höhe Kursteilnehmer erzielend, glauben die Kursteilnehmer und Eltern, die auf Hochschule zutreffen, dem Druck, sich früh vorzubereiten. Die Panik des Stehens des „oberen Kursteilnehmers“ oder „des Gewinnens des Rennens“ hat in eine Obsession entwickelt, die Kursteilnehmer und ihre Eltern führt, den Hochschulplanung Umschlag so früh wie möglich zu drücken. Der gute alte amerikanische „konkurrierende Geist“ ist heraus dort und obgleich negative Effekte auf Kursteilnehmerleistung häufig, habend (wenn dieser konkurrierende Geist nicht passend ernährt wird), der Wunsch, Nr. man zu werden frühe Hochschulplanung verlangt. Er stellt auch erfolgreiche Resultate sicher, wenn er Kursteilnehmer in der Hochschule ihrer Wahl erhält.

Hochschulwahlen erhöhen

Mit über 3.000 Hochschulen und Universitäten in den Vereinigten Staaten und der Hohlraumbildung einer globaleren Welt, hat die Ermutigung der Kursteilnehmer, zum sich einer Hochschule oder der Universität aus Zustand heraus zu sorgen sich sowie die Ermutigung für Kursteilnehmer erhöht, um auf, mehr Hochschulen zuzutreffen zu erwägen. Gleichzeitig sind diese Hochschulen und Universitäten in ihren Verstärkung- und Marketing-Techniken konkurrenzfähig geworden, die attraktivere Gelegenheiten vorstellen, denen ein Kursteilnehmer wählen muß von. Infolgedessen müssen Kursteilnehmer zu erforschen, anfangen, welche Hochschulen „gut gepaßt“ für sie den Unterschied zwischen überzeugenden Marketing-Anzeigen dechiffrierend scheinen. Gerade bedeutet eine Anzeige die, finden „, gut passen“, herausfinden nicht über die Wahrscheinlichkeit von zugelassen werden. Stattdessen finden „Hochschulmittel gut passen“, Campusbesuche zu leiten, ihre Beschaffenheiten und Atmosphäre erforschen, und gebeten „, wo ich passe wirklich gut?“ Alles erfordert dieses mehr Zeit für Untersuchung und Planung Außenseite die regelmäßige High School, die Stunden rät.

Es ist offensichtlich, daß die Hochschulgehende Kultur bis zum der Minute wächst, und damit die Kursteilnehmer, zum herauf glückliches und erfolgreiches zu beenden (in diesem Auftrag), das Hochschulgespräch früh beginnen muß. Bewußt jedoch sein gibt es eine zerstörende Annahme, der, um Kursteilnehmern zu helfen, für Hochschule sich vorzubereiten, wir Taktiken verwenden müssen, die (absichtliche oder unbeabsichtigte) Angst, Furcht und Ungewißheit zum Prozeß wie nationalen Klassifizierungen und statistisches GPA und GESESSENE Durchschnitte einflößen. Auf dem Gegenteil sind- Kursteilnehmer, die im Hochschulprozeß am erfolgreichsten sind, die, die auf ihren eigenen Notwendigkeiten und Interessen sich reflektieren können und fungieren wichtiger auf jenen Notwendigkeiten und Interessen, sowie stellen gute Studie Gewohnheiten und Zeitmanagementfähigkeiten her.

Auch im Sinneshochschulaufnahme-Berichtkursteilnehmer akademische und extrakurrikulare halten Tätigkeiten für die gesamten 4 Jahre; nicht nur 11-1. Grade. Viele Kursteilnehmer, die nicht eine Richtung haben von, was Hochschulen von ihnen Gefahr die überraschung des Entsprechens nicht der spezifischen Anforderungen erwarten oder genügend Zeit nicht, habend, auf ihren Interessen an der Zeit zu errichten. Damit die Kursteilnehmer, um sich zu reflektieren auf was sie Häckchen bildet, wir unsere Kursteilnehmer herausfordern müssen, ihre Stimme früh im Leben zu finden, bereiten vorzustellen die Ideen von eine welcher Hochschulbildung in Gelegenheit ausgedrückt bedeutet und sie vor, Fürsprecher für selbst zu sein, während sie entscheiden, welche High School kursiert, um zu nehmen und welche betroffen Tätigkeiten, inch. Dieses ist der Prozeß des Findens ihrer Stimmen, und es ist ihre Stimmen, die den Hochschulprozeß da wir fahren, wie Erzieher, Ratgeber und Eltern ihre Cheerleadern werden.

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