Gehirn-nicht Schweinskopfsülze-… gültige Stille?


Vor Jahren ein hervorragender Professor, der `übertragung des Trainings' mit den Graduiertkursteilnehmern einer angeblichen Hochschule, gebildet worden die folgenden Aussagen bespricht: . „Alles Lernen von Fähigkeiten werden zusammengehangen… Eine Fähigkeit kann mit anderen unveränderlich zusammenhängen…. Folglich, während wir versuchen, jemand in einem Bereich auszubilden, werden seine Effekte geglaubt auf andere Bereiche auch.“ Dann wurde eine Herausforderung zu den Kursteilnehmern aufgeworfen, um die Aussage zu widersprechen. Einige Kursteilnehmer versuchten, aber der leuchtende Professor, der Beifall bei einigen Konferenzen in ihrer Entdeckung der Aussage gewonnen hatte, war, jeden Fall des Lernens von einer Fähigkeit auf dem Lernen einer anderen Fähigkeit mit Selbstbewußtsein zu beziehen!


Während es immer geschieht, die cheekier bleiben normalerweise im Anfang leise. Für sie erfordert es nicht großen intellektuellen Scharfsinn, getrenntargumente zu widerlegen oder zu zerreißen. Die Einzelperson bin ich das Beziehen gesagt: „Wohl eine Situation sich vorstellen, in der jemand ausgebildet wird, um ein Lautsprecher-IE zu werden; Ausbildung in der Rede und in anderen, in denen man beim Gewichtanheben ausgebildet wird. Die Einzelperson in der Frage bestätigte, daß es kein Verhältnis gibt, was so überhaupt in den Fähigkeiten, die in den zwei Personen ausgebildet werden. Dieses hörend, wurde der siedende Professor verwirrt. Es dauerte einige Sekunden, damit der Professor aus die startling Antwort ihres Kursteilnehmers herauskommt. Schließlich ließ der Professor… zu JA… gibt es kein Verhältnis, was so überhaupt zwischen den zwei Fähigkeiten nämlich; Fähigkeit in der Rede und Fähigkeit beim Gewichtanheben!


Jetzt half was wirklich dem cheeky Kursteilnehmer, zu entdecken, was er sagen mußte? … gut, nichts sehr bedeutend außer einer Lektion, die er von seinem Primärkategorie Lehrer erlernte, der pflegte, „Kinder regelmäßig zu wiederholen, du benötigst Schweinskopfsülzen der Gehirne nicht.“


Sind Leibeserziehung-Lehrer wenige Sterbliche?


Dieses holt bis zu meinem Verstand eine Ausgabe, die Leibeserziehunglehrer in Hochschulen im Zustand von Kerala an den Blockwindeköpfen mit den Behörden einsetzt. Eine Richtlinie, besteht, hingegen ein Leibeserziehunglehrer nie als Direktion von gefördert werden kann kunst- u. Wissenschaftshochschule, was auch immer ist seine/ihr Erfahrung oder höheres Alter… Warum ist sie so? Könnte sie das eigenartige Geistes sein bildet von den Leibeserziehunglehrern? Sind sie gegen verdorbene Praxis empfindlilch? Ermangeln sie grundlegend `Gehirne', die einem ermöglichen, gute administrative Entscheidungen zu treffen?


Übrigens ist es allgemein, die niedrige Achtung zu merken, in der Leibeserziehunglehrer in den höheren Ausbildungstätten gehalten werden, wenn sie im Allgemeinen mit der Art Verehrung und Respektder dusche der Kursteilnehmer auf den Lehrern verglichen werden, die akademische Themen unterrichten.


Shocking Verhalten


Einige Monate altern einen Freund von mir, die als Lehrkörper in einer Ausbildung- der Lehrerhochschule verbunden hatten, berichtet etwas, das nach links ich absolut für Tage zusammen verdutzte. Ein Leibeserziehunglehrer mit über 25 Jahren Erfahrung während der Sitzung eines Lehrers bedrohte einen intelligenten jungen Lektor, der die Leibeserziehunglehrer' versuchen an werfendem Gewicht herum zurückbrachte, indem es ihn snubbing. Der empörte Leibeserziehunglehrer raved während der Sitzung, die zuläßt, daß er im Akademiker stumpf ist, aber würde nicht, herauf den jungen Lektor zu schlagen zögern, wenn er versucht, zu intelligent zu sein! Was erstaunte, war mein Freund daß die Direktion seiner Hochschule, die abgelehnt wurde, um einzugreifen und während des Ereignisses stumm geblieben war. Wurde die Dame Direktion rüber durch die Machokonstitution gerollt, die die meisten Leibeserziehunglehrer flaunt? Oder können `Schweinskopfsülzen' Furcht in den Einzelpersonen hervorrufen besonders die weibliche Sorte? Oder können wir dieses ihrem eigenartigen Verhalten zuschreiben, das nie Bewunderung erwähnt?


Mangel an Verfeinerung


Es ist von vielen Lehrern daß die Kursteilnehmer unterstrichen worden, die Sport ausüben, während eine Karriere in den kunst-/Physical Ausbildung Hochschulen jede mögliche Art der Verfeinerung ermangeln. Rohproduktblicke, Hälfte gebrannte Haut, rauhe Stimme und unhöfliches Verhalten ist charakteristische Beschreibungen solcher Kursteilnehmer. Erklärt dieses den Mangel an Verfeinerung im Leibeserziehunglehrer auch mit 25 Jahren Erfahrung?


Ist Leibeserziehung ein unbrauchbares Unternehmen in der Ausbildung der Lehrer?


Die Universität von Calicut, Südindien, das sein Bett verbesserte. Lehrplan in 2005 hatte Leibeserziehung als Thema für Theorie und praktische Prüfung eingeschlossen. Das vollständige Wagnis stürzte mit einem Jahr ein. Vehemente Proteste von den Lehrererziehern der fünfzig ungeraden Ausbildung- der Lehrerhochschulen angeschlossen zur Universität, gezwungen der Universität, zum der praktischen Prüfung in der Leibeserziehung fallenzulassen, die sie absolut nicht notwendig meinten. Zu jenen Leibeserziehunglehrern, die hoffnungslos versuchten, irgendeine Art Vollständigkeit zu ihrem bereits vermindernden Renommee in den Ausbildung der Lehreranstalten zu lindern, war dieses der schlechteste mögliche Schlag.


Ersetzen Schweinskopfsülzen überhaupt Gehirne?

Die Beweise, die bis jetzt dargestellt werden, schlägt nicht vor, daß Schweinskopfsülzen in jedem Hinsichtvorgesetztem zu den Gehirnen sind. Aber ein Blick auf die Geschichte der Schweinskopfsülzen erklären uns, daß große Krieger und Könige der Vergangenheit alle Schönheit drei, Gehirne und Schweinskopfsülzen aßen. Versucht die Welt überhaupt, die Menschen des Altertums in dieser Hinsicht zu emulieren? Wird die Fragen, die auf Gehirnen und Schweinskopfsülzen erwähnen überhaupt ernste Diskussionen?? bezogen werden?

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