Die meisten GED Kursteilnehmer sind beschäftigte Erwachsene. Ob sie in einer lokalen GED Vorbereitung Kategorie oder im Handhaben eines Selbst-geführten Studie Programms eingeschrieben werden, benötigen sie ihre Studie Zeit, so wirkungsvoll zu sein, wie möglich.

Was bildet ein Studie Programm wirkungsvoll? Erfolgreiche Studie ist über das Lernen, und der Lernprozeß ist für jeden möglichen Kursteilnehmer kritisch -- ob er Fähigkeiten für das GED oder die Fähigkeiten für einen Vorlagengrad erarbeitet. Und seit dem Lernen, wirklich ist ein lebenslänglicher Prozeß, eine Lektion auf, wie Leute sind ein gutes erlernen, zum zu verstehen.

Sobald Kursteilnehmer ihre einzelnen erlernenarten und den Lernprozeß selbst verstehen, zu erlernen ist einfacher, seit dem Lernen, ist über Haltewissen und das Besitzen es -- nicht über Memorieren. Und dieses ist, was das GED wirklich mißt - mit den diesen Informationen besitzt du.

Das Lernen ist ein aktiver Prozeß

Für die meisten Leute tritt das Lernen nicht magisch auf, indem es liest oder wiederholt oder indem es zu einem Vortrag hört. Das Lernen ist ein aktiver Prozeß, und zu erlernen, müssen Kursteilnehmer in den Informationen mit einbezogen werden oder engagiert werden. Geschichte dieses Kursteilnehmers, von Curtis, einen PassGED Absolvent betrachten:

„Ich verließ den GED Mathetest zweimal. Ich hatte alle anderen Tests geführt, aber er schien wie, jedesmal wenn ich jene Zahlen sah, es war wie eine Fremdsprache. Er machte nicht aus, wieviel ich studierte. Ich noch hatte nicht einen Anhaltspunkt. Ich dachte, daß ich nie erlernen würde, wie zu Mathe tun.

„Dann machte ich einen Mathekurs. Ich erfuhr, daß Lose Mathe auf dem Test gut ich ihn bereits kannten. Wie ich Mathe in meinem Kopf tun könnte und ich an das Geld heraus darstellen gut war, schnell wie, in meinem Verstand. Sobald ich heraus darstellte, wie man die Zahlen auf dem Test die gleiche Weise betrachtet, die ich sie in meinem Verstand sah, war es einfach, zu erlernen, was ich wissen mußte, um den Mathetest zu führen.“

Für Curtis sobald das Lernen ein aktiver Prozeß wurde, wurde seins erlernend aktiviert. Er entdeckte eine Weise, in den mathematischen Informationen mit einbezogen zu werden und engagiert zu werden, also ihn in der Lage war, die Informationen und das Wissen zu behalten, die er benötigte.

Das reale Lernen erfordert relevante Informationen

Geschichte Curtiss zeigt eine andere erlernengrundregel. Das reale Lernen erfordert relevante Informationen. Einfach betrachten, wieviele Leute behaupten, zu sein arme Matheanfänger, dennoch sind diese gleichen Leute Zauberer mit persönlichen Finanzen und schätzen, oder sie können Probleme mit analytischer Fähigkeit lösen. Wenn Informationen relevant sind, zu erarbeiten ist sinnvoll und viel einfacher, da sie zum Leben unterscheidet.

So erfordert ein guter GED Studie Plan relevante Informationen. Selbst wenn das Material nicht sehr relevant scheint, können Kursteilnehmer es indem sie an Weisen die Informationen sinnvoll bilden, denken, oder Wissen konnte auf ihre eigenen Leben zutreffen. Dann sind Informationen interessant, oder und es wird schnell reales Wissen wichtig.

Das Lernen ist ein selbstkontrollierter Prozeß

Leute erlernen schnelleres und verbessern, wenn sie die Geschwindigkeit des Lernens steuern. In den meisten Klassenzimmern ist es der Lehrer, der das Material steuert. So ist es wichtig für GED Kursteilnehmer, ihre eigene erlernengeschwindigkeit festzustellen, und Methoden oder einen Studie Plan zu planen, der diese Geschwindigkeit unterbringt. In den Klassenzimmersituationen ist es schwieriger, da Ausbilder Lektionplänen folgen. Mit dem Ausbilder so sprechen kann helfen. Einige Kursteilnehmer können besser erlernen, indem sie schneller durch Material bewegen, während andere Extrazeit benötigen. Gedankenlos sobald ein Kursteilnehmer versteht, daß sie ihr eigenes Lernen steuern müssen -- und die Geschwindigkeit, in der sie stattfindet -- das Lernen ist einfacher. Sie können die bequemste Geschwindigkeit dann kennzeichnen, und infolgedessen, schneller erlernen und mehr erlernen.

Das Lernen erfordert schnelles Rückgespräch

Rückgespräch ist ein kritisches Teil des Lernprozesses, einer, der häufig übersehen wird. Das sofortigere und das sinnvolle das Rückgespräch ist, die schnelleren Leute erlernen. Betrachten, wieviele Klassenzimmersituationen arbeiten: Informationen werden über Tagen oder Wochen dargestellt -- oder manchmal überschußmonate. Dann werden Kursteilnehmer geprüft. Bis sie Testergebnisse sehen, können Kursteilnehmer möglicherweise nicht ob ihr Lernen wissen, wirkungsvoll ist.

Die beste erlernensituation gibt dem Anfänger sofortig Rückgespräch auf ihrem Fortschritt. Ein gutes GED Studie Programm sollte ununterbrochene Gelegenheiten einschließen, damit Kursteilnehmer ihre erlernenbemühungen mit ihren Resultaten anschließen. Auf diese Weise, Kursteilnehmer kann schnell kennzeichnen, ob sie Material erlernt haben, muß es besser erlernen und den Lernprozeß verstärken, indem es schnell und häufig Informationen verwendet.

Das Lernen ist eine Art

Das Lernen ist eine Art und es gibt viel der erlernenarten. Einige Leute erlernen gut durch Hörfähigkeit. Einige durch das Sehen oder durch praktische Anwendung. Und einige Leute erlernen durch kombinierte Arten. Einige Kursteilnehmer können sofort sehen die Logik von wie materielle Sitze zusammen -- oder die vollständige Abbildung, während andere offenbar die Details der unterschiedlichen Stücke sehen.

Einfach betrachten, wie einige Mathekursteilnehmer mit Gleichungen sehr gut sind, aber eine haltbare Zeit mit Wortproblemen haben. Dann andere Kursteilnehmervorlagenwortprobleme schnell aber Entdeckunggleichungen schwierig und verrückt. Beide Arten Kursteilnehmer verwenden unterschiedliche erlernenarten, um sich Mathe zu nähern.

So ist es wichtig für Kursteilnehmer, ihre eigene erlernenart zu kennzeichnen. Genießt du Vorträge? Und hörend zu den Informationen? Oder scheinen Wörter immer, Bilder und Abbildungen in deinem Verstand zu verursachen? Oder, weißt du, daß du gut mit deinen Händen erlernst? Oder durch Bewegung?

Sobald du deine erlernenart verstehst, kannst du sie zu deinem Vorteil verwenden. Beim Studieren, das Material in die erlernenart umwandeln, die Marken du bequem -- besonders wenn das Material verwirrend schwieriges scheint, bedeutungslos, langwierig, Bohren oder. Testprobleme, -wissen und -konzepte in Abbildungen, Geschichteform übersetzen oder sogar Tänze, Spiele oder Modelle verursachen. Wann immer möglich, erlernenmaterialien des Gebrauches für deine erlernenart oder die entwarfen, die du deiner eigenen Art leicht anpassen kannst.

Reales Lernen = reale Anwendung

Sobald du Material erlernst, es benutzen. Es verwenden jede Wahrscheinlichkeit, die du erhältst. Das Verwenden von Neuerkenntnis stellt Besitz sicher. Bald hältst du dein Wissen nicht für etwas, zur Testzeit heraus zu peitschen; du weißt, daß es eine intelligente Investition der Peitsche ist.

Mehr Betriebsmittel:

Zu zusätzlichen GED Studie Spitzen, Testinformation und Betriebsmitteln für Kursteilnehmer und Ausbilder des Erwachsenen GED, Besuch http://www.passGED.com/. Die Web site versieht auch einen kurzen Film, mit Antworten zu den allgemeinsten Fragen über das GED. Die Adresse ist http://passged.com/onlinecourses/index_preview113802.htm.

Article Source: http://www.articleset.com