Der Primärzweck des Messwertes ist Erfassen oder Verständnis. Es sei denn du was du liest, dich konntest eine andere Sprache außerdem lesen begreifst.

Leider denn Schulemesswert vieler Kursteilnehmer kann wie eine andere Sprache wirklich scheinen. Das ist okay - indem das Verwenden der verschiedenen unterrichtenden Strategien Lehrer, kann Erfassen ihres Kursteilnehmers groß erhöhen Lese.

Heute immer mehr stellen Lehrer fest, daß Messwert nicht die alleinige Verantwortlichkeit des Sprachenkunstlehrers ist. Jedoch kämpfen viele Lehrer, um mit Weisen oben zu kommen, Leseerfassen im Klassenzimmer wirklich zu erhöhen.

Der Schlüssel zu zunehmendem Leseerfassen ist-, in Kursteilnehmer zu klopfen' vorheriges Wissen über ein Thema, vor über das Thema wirklich lesen. Es gibt viele Weisen, die Lehrer über das Klopfen in Kursteilnehmer vorherige des Wissens wie Venn Diagramme gehen können, KWL Diagramme und Vorhersagestrategien.

1. Venn Diagramme - während Venn Diagramme normalerweise benutzt werden, nachdem sie als Weise, etwas zu vergleichen und zu kontrastieren die Kursteilnehmer lesen gerade ungefähr gelesen haben, können Venn Diagramme ein großes vor Messwert zu verwenden Werkzeug auch sein, als Weise, Leseerfassen zu erhöhen. Z.B. können Kursteilnehmer ein Venn Diagramm auf den ähnlichkeiten und den Unterschieden zwischen dem Norden und dem Süden am Anfang des USbürgerkrieges verursachen. Vor dem Messwert können die Kursteilnehmer ihr Venn Diagramm verursachen, das basiert auf, was sie bereits über das Thema kennen. Können dort von den Kursteilnehmern oben zusammenpassen und ihre Venn Diagramme teilen, um auf ihrem Hintergrundwissen weiter zu errichten. Sobald das Venn Diagramm durchgeführt wird, können die Kursteilnehmer über das Thema dann lesen. Nachdem die Kursteilnehmer den Messwert durchführen, den sie zurück gehen und ihr Venn Diagramm überprüfen sollten, Korrekturen bilden und alle neuen Informationen addieren. Indem sie die Kursteilnehmer anregen, an das Thema vor dem Ablesen der Anweisung zu denken, erhöhen die Kursteilnehmer ihr Messwertcomprehe!

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2. Vorhersage-Strategien - eine andere Weise, in Kursteilnehmer vorherige Wissen und Zunahmeleseerfassen zu klopfen ist-, Kursteilnehmer Vorhersagen über das Thema vor Messwert bilden zu lassen. Es gibt viele unterschiedliche Arten Vorhersagestrategien, die ein Lehrer verwenden kann, um Leseerfassen zu erhöhen. Ist hier ein Beispiel einer einfachen Vorhersagestrategie:

· Verursachen 3-7 Aussagen, die auf einem Messwert basieren, den du vorgewählt hast, um mit deiner Kategorie zu benutzen.

· Änderung einige jener Aussagen, zum falsche Aussagen zu sein.

· Lassen Kursteilnehmer voraussagen, ob oder nicht die Aussage zutreffend oder falsch ist, bevor sie lesen.

·, nachdem der Messwert die Kursteilnehmer zurück gehen und überprüfen lassen, ob ihre Vorhersagen korrekt waren.

Was tut diese Leseerfassenstrategie? Nicht nur diese klopfen Leseerfassenstrategie Hilfe Kursteilnehmer in, was sie bereits über ein Thema kennen, aber es gibt Kursteilnehmern einen Zweck für Messwert auch. D Kursteilnehmer werden wissen was zu Fokus auf wenn sie lesen und sie werden lesen zu feststellen wenn ihr Vorhersage sein korrekt.

3. KWL Diagramm - ein KWL Diagramm ist eine allgemeine Strategie, die unter Lehrern verwendet wird, um Leseerfassen zu erhöhen. Das KWL Diagramm steht für Wissen-Wünschen-Erlernen. Ein KWL Diagramm wird in drei Spalten geteilt und einen Platz zur Aufzeichnung zur Verfügung stellt was die Kursteilnehmer bereits wissen, was die Kursteilnehmer erlernen möchten und was der Kursteilnehmer einmal erlernte, sie gelesen haben. Vor dem Ablesen, vom Geben Kursteilnehmern einiger Minuten, um zu notieren was sie wissen und was sie wissen möchten zur Verfügung, stellt das KWL Diagramm die Kursteilnehmer eine fühlbare Struktur für das Erhöhen ihrer Miteinbeziehung in ihrem eigenen Messwert. Das KWL Diagramm fordert Kursteilnehmer auf, vorheriges Wissen zugänglich zu machen, ihre eigenen Zwecke für Messwert zu kennzeichnen, und Text zu reflektieren und zusammenzufassen.

Alle drei lesenstrategien (Venn Diagramm, Vorhersagestrategien und KWL Diagramme) haben die allgemeine Eigenschaft des Klopfens in und des Errichtens nach vorherigem Wissen als von Mitteln, Leseerfassen zu erhöhen.

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